ISBN-13: 9783640628278 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 28 str.
Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Universitat Osnabruck (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Neurodidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit mochte ich die neurobiologischen Eigenheiten des Menschen, insbesondere sein Spiegelneuronensystem, in Bezug zum Lernen setzen. Wie kann man aus dem wie der Mensch biologisch gemacht ist, eine entsprechende Didaktik formen? Wir werden uns mit dem Aufbau und dem Prinzip der Neuronen, als auch des menschlichen Gehirns beschaftigen, und uns dadurch immer weiter dem Lernbegriff nahern. Wir erfahren, wie es Informationen aufnimmt und verarbeitet. Wie lernt der Mensch durch seinen Korper? Welche Aspekte des Lernens kann man speziell festmachen? ...] Spiegelneurone wurden erst vor wenigen Jahren entdeckt (G. Rizolatti). Sie bilden ein verzweigtes Netz von Nervenzellen im Gehirn. Durch die Anwesenheit anderer Menschen bzw. deren Aktionen die wir sehen, losen diese Nervenzellen spiegelbildlich die Gefuhle und Korperzustande des Gegenubers in uns aus. Damit bilden Spiegelneurone die neurobiologische Grundlage fur intuitives Wissen und Mitfuhlen. Deshalb ist auch Lachen dermassen ansteckend, dass wir uns kaum dagegen wehren" konnen. Aber auch negative Stimmungen werden gespiegelt ...] Es zeigen sich enorme Konsequenzen fur die Schule und das Alltagsleben bezuglich der SN. Zusehen, Zuhoren und Lesen bedeutet: Lernen Jetzt wird auch verstandlich, warum in anderen Kulturen, manche Berufe erst nach 7-15 Jahren als erlernt gelten. Im Umkehrschluss soll aber eine Matheaufgabe in der Schule durch einmaliges an die Tafel schreiben als schulerfreundlich angesehen werden. Besonders Videoaufnahmen im (Sport)-Unterricht konnen so Lernerfolge erzielen. Weil SN mit Gefuhlen verbunden sind, sollten Aufgaben in der Schule sich insofern starker am Schuler orientieren, ergo, er liest das Buch, das ihm"