Lernen Und Kultur: Kulturwissenschaftliche Perspektiven in Den Bildungswissenschaften

ISBN-13: 9783531167534 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 246 str.

Olaf Hartung; Ivo Steininger; Matthias C. Fink

Opis

Der Bildungsbegriff umfasst mehr als nur die Heranfuhrung an die kulturellen Errungenschaften einer Gesellschaft im Sinne von Akkulturation, also das Ausstatten der Lernenden mit jenen Kompetenzen, die sie fur eine aktive Teilhabe an unserer Kultur benotigen. Dabei kann Lernen, insbesondere schulisches Lernen, niemals ohne Normativitat auskommen. Die Frage ist, wie und von wem Normen zu setzen sind, und wie sich diese Normen auf verschiedene Teilbereiche der Lernkultur auswirken.
Die Beitrage dieses Bandes betrachten Lernen und Lernkultur multiperspektivisch und erreichen dadurch eine wechselseitige Bereicherung der vertretenen Bildungswissenschaften und deren Teildisziplinen.

Spis treści

Perspektiven einer 'grenzüberschreitenden' Lernkultur, heterogener Lernkulturen sowie einer Enkulturation in und um Lernkultur(en) Mit Beiträgen von u.a. Thorsten Fuchs, Sandra Budde, Kathrin Gattermann, Stefan Kvas, Susann Reinheckel, Anke Dorn, Irit Wyrobnik, Peter Gansen, Alena Krieb, Katja Franke, Jeong-Gil Woo, Corinna Kremling

O autorze

Dr. Olaf Hartung, Ivo Steininger, Matthias C. Fink, Dr. Peter Gansen und Roberto Priore sind in der Sektion Bildung, Erziehung und Sozialisation des Gießener Graduiertenzentrums Kulturwissenschaften tätig.

Blurb

Der Bildungsbegriff umfasst mehr als nur die Heranführung an die kulturellen Errungenschaften einer Gesellschaft im Sinne von Akkulturation, also das Ausstatten der Lernenden mit jenen Kompetenzen, die sie für eine aktive Teilhabe an unserer Kultur benötigen. Dabei kann Lernen, insbesondere schulisches Lernen, niemals ohne Normativität auskommen. Die Frage ist, wie und von wem Normen zu setzen sind, und wie sich diese Normen auf verschiedene Teilbereiche der Lernkultur auswirken.
Die Beiträge dieses Bandes betrachten Lernen und Lernkultur multiperspektivisch und erreichen dadurch eine wechselseitige Bereicherung der vertretenen Bildungswissenschaften und deren Teildisziplinen.