Lehrerfortbildung Zum Curriculum "Politik": Ergebnisse Eines Feoll-Projekts

ISBN-13: 9783322971395 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 248 str.

Raimund Klauser

Opis

Die seinerzeit heftig gefuhrte Diskussion uber Curriculum "Politik" scheint ihre Scharfe verloren zu haben, seitdem die "Richtlinien fur den Politik-Unterricht NW" mit mehr oder weniger grossem Erfolg den Zugang zur Praxis, d. h. in die Schule gefunden haben. Im alltaglichen Unterricht ist vieles von dem hinweggeglattet worden, was bei der Einfuh rung von Curriculum "Politik" noch als politischer Spreng stoff von Theoretikern und Praktikern vehement umstritten wurde. Dies bedeutet aber keinesfalls, dass damit die Pro bleme gelost wurden, die bisher bei der Vermittlung des Curriculum in die Praxis auftraten und immer wieder dann aktuell werden, wenn Lehrerfortbildung ihre wichtige Vermittlungsfunktion bei der Umsetzung curricularer Innova tionen wahrnehmen will, oder gar den notwendigen Bezug zwischen curricularer Entwicklungsarbeit und Unterrichts praxis sowie den Ausbildungsvoraussetzungen der Lehrer her zustellen versucht. Innovationen - zumal solche mit unmit telbar politischem Bezug - bedurfen einer forcierten Um setzung, wenn sie uberhaupt jemals in die Praxis gelangen sollen, und der Einfuhrung der Anwender der Innovation ist dabei eine zentrale Rolle zuzuweisen. Die Installation ei ner curricularen Innovation "per Erlass" reicht noch lange nicht hin, die Unterrichtspraxis tatsachlich im Sinne der vorgenommenen Ziele wirksam zu beeinflussen. Jede Art von Bildungsreform steht und fallt damit, inwieweit die Reform ziele und -inhalte von den von ihnen Betroffenen akzeptiert werden. Eine geeignete Innovationsstrategie muss daher so an gelegt (und auch konsequent durchgehalten) werden, dass Re formziele und -inhalte mit den Handlungsbedingungen "vor Ort" in Ubereinstimmung gebracht werden ko

Spis treści

Innovation und Curriculum. Ein Projekt zur Implementation und Dissemination von Curriculum “Politik”.- “Nachvollzug” als Zugangshilfe. Ein Vorschlag zum Einstieg in die Arbeit mit den Richtlinien für den Politik-Unterricht NW.- KaoL — Konzept adressatenorientierter Lehrerfortbildung.- Einschätzung von Curriculum-Materialien für das Fach Politik. Kommunikations- und handlungsorientierte Lehrerfortbildung.- Evaluation eines Arbeitsprozesses. Methodische Ansätze und Ergebnisse.- Didaktische Modelle, Curriculumanalyse und Moderatorentätigkeit. Anmerkungen zu Lehr-/Lernkonzepten für die Moderatorentätigkeit im Fach Politik.- Lehrerfortbildung als Innovationsstrategie. Realität und Perspektiven.- Die Mitarbeiter der Arbeitsgruppe “Praxisbezogene Lehrerfortbildung”.