Lebenslanges Lernen Und Die Europäische Bildungspolitik: Adaptation Des Lifelong Learning-Konzepts Der Europäischen Union in Deutschland Und Ungarn

ISBN-13: 9783531169743 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 311 str.

Andrea Ohidy

Opis

Thema des vorliegenden Buches ist die Auseinandersetzung mit einem sehr - tuellen bildungspolitischen und erziehungswissenschaftlichen Themenbereich, dem Konzept des "Lebenslangen Lernens" in der Europaischen Union. "Lebe- langes Lernen" hat sich zur zentralen Leitidee der europaischen Bildungspolitik entwickelt. Allerdings werden mit dieser bildungspolitischen Programmatik zahlreiche verschiedene Konzeptvariationen sowie unterschiedliche Anspruche und Inhalte verbunden, was unter anderem dazu fuhrt, dass fur die "Offentli- keit oft nicht erkennbar (ist), was lebenslanges Lernen bedeuten soll" (S. 13). Die vorliegende Untersuchung von Andrea Ohidy orientiert sich an der Auff- sung, dass das EU-Konzept des lebenslangen Lernens einerseits im Rahmen des europaischen Integrationsprozesses und auch als jeweils nationale Rezeption der Leitidee verstanden werden musse. Hier knupft die Untersuchung an, wenn sie das Konzept des Lebenslangen Lernens auf der Ebene der Europaischen Union und auf der Ebene der Nationalstaaten Deutschland und Ungarn analysiert. Die Autorin geht von der plausiblen Grundthese aus, dass "die Mitglie- staaten in Wirklichkeit ihre (Bildungs-)Politik, Institutionen und Strukturen meistens nicht einfach den EU-Vorgaben anpassen, sondern sich bei der Ad- tation des EU-Konzepts immer an den eigenen nationalen Interessen orient- ren" (S. 15, und S. 61). Indem die Autorin Deutschland, das den westeurop- schen Teil Europas reprasentiert sowie Ungarn als postsozialistisches osteu- paisches Land, wahlt, liefert die Untersuchung interessante erhellende Beitrage und Innenansichten zur aktuellen Bildungspolitik in den beiden Landern.

Spis treści

Einleitung - Anlage und Methoden der Untersuchung - Das Konzept 'Lebenslanges Lernen' in der Europäischen Union und die Rahmenbedingungen seiner Adaptation in Deutschland und Ungarn - Lebenslanges Lernen in der deutschen und ungarischen Bildungspolitik 1996-2005: Analyse ausgewählter bildungspolitischer Dokumente

O autorze

Dr. Andrea Óhidy ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld.

Blurb

Lebenslanges Lernen wurde in den letzten Jahrzehnten zum Überbegriff der bildungspolitischen Reformbestrebungen der Europäischen Union. Doch das Lifelong Learning-Konzept der EU wird in den Mitgliedsländern zum Teil sehr unterschiedlich aufgegriffen. Hier knüpft Andrea Óhidy an, indem sie die Adaptation des EU-Konzepts in der deutschen und ungarischen Bildungspolitik, stellvertretend für das westliche und das östliche Europa aufzeigt. Zum ersten Mal werden hier die wichtigsten bildungspolitischen Dokumente der EU, Deutschlands und Ungarns zum „Lebenslangen Lernen“ vergleichend analysiert. Die Unterschiedlichkeit der Positionen verdeutlicht die Herausforderungen und Schwierigkeiten bei der gemeinschaftlichen Umsetzung des EU-Konzepts. Das Buch möchte deshalb sowohl zu einer Intensivierung der vergleichenden Diskussion der europäischen Lifelong Learning-Debatte sowie zu einer besseren bildungspolitischen Verständigung innerhalb der Europäischen Union beitragen.