Thema des vorliegenden Buches ist die Auseinandersetzung mit einem sehr - tuellen bildungspolitischen und erziehungswissenschaftlichen Themenbereich, dem Konzept des "Lebenslangen Lernens" in der Europaischen Union. "Lebe- langes Lernen" hat sich zur zentralen Leitidee der europaischen Bildungspolitik entwickelt. Allerdings werden mit dieser bildungspolitischen Programmatik zahlreiche verschiedene Konzeptvariationen sowie unterschiedliche Anspruche und Inhalte verbunden, was unter anderem dazu fuhrt, dass fur die "Offentli- keit oft nicht erkennbar (ist), was lebenslanges Lernen bedeuten...

Rezeption der europäischen Reformdiskussion in Deutschland und Ungarn