Le paradoxe de l'éducation missionnaire pour l'identité africaine contemporaine

ISBN-13: 9786203152456 / Francuski / Miękka / 332 str.

Ephraim Mensah

Opis

Qu'est-ce que l'éducation coloniale/missionnaire occidentale a fait de l'Africain éduqué et qu'est-ce que l'Africain éduqué en a fait ? C'est la question qui est posée et à laquelle ce livre répond. En utilisant une méthodologie narrative dans le cadre d'une recherche qualitative, l'auteur arrive à la conclusion que les chercheurs occidentaux ont eu tendance à surestimer le colonialisme en raison de leur approche "ou/ou" des effets de la colonisation. Sur la base d'entretiens avec cinq professionnels ghanéens qui ont fait l'expérience de la mission éducative et en s'appuyant sur sa propre histoire, l'auteur affirme que la métaphore du "deux/et", qui reflète la coexistence paradoxale de deux cultures, donne un sens plus approprié aux expériences des Ghanéens contemporains en matière de mission éducative. Leurs histoires révèlent leurs identités africaines créées comme des dialogues permanents dans le cadre desquels ils s'approprient et synthétisent des éléments de chaque culture - occidentale et africaine.

O autorze

Mensah, EphraimNé au Ghana et éduqué dans des écoles de mission, Ephraim Mensah est un prêtre catholique du diocèse de Ho. Il est titulaire d'une maîtrise en théologie (John Carroll) et en développement et politique de l'éducation (Stanford) et d'un doctorat interdisciplinaire en littérature et narration postcoloniale (USask). Outre l'enseignement, il est pasteur de la région de Wynyard dans le diocèse de Saskatoon, au Canada.