ISBN-13: 9786131564284 / Francuski / Miękka / 2018 / 52 str.
Cette recherche a pour but de vA(c)rifier l''hypothA]se principale selon laquelle les capacitA(c)s de mA(c)moire de travail de l''enfant ont une influence sur la frA(c)quence d''utilisation de la rA(c)cupA(c)ration directe du rA(c)sultat en mA(c)moire ainsi que sur son efficacitA(c), dans la rA(c)solution de soustractions simples. Nous avons proposA(c) A des A(c)lA]ves de CE2 et de CM1 de rA(c)soudre 40 soustractions simples, aprA]s avoir A(c)valuA(c) leur niveau de mA(c)moire de travail par une tA che d''empan de comptage ainsi qu''une tA che d''empan de lecture de lettres. Notre recherche indique que les enfants ayant des capacitA(c)s A(c)levA(c)es de mA(c)moire de travail n''usent pas plus de la stratA(c)gie de rA(c)cupA(c)ration pour rA(c)soudre des soustractions simples que les enfants pourvus de moindres capacitA(c)s. En revanche, leur rA(c)cupA(c)ration est plus rapide et leurs stratA(c)gies algorithmiques plus efficaces.
Cette recherche a pour but de vérifier lhypothèse principale selon laquelle les capacités de mémoire de travail de lenfant ont une influence sur la fréquence dutilisation de la récupération directe du résultat en mémoire ainsi que sur son efficacité, dans la résolution de soustractions simples. Nous avons proposé à des élèves de CE2 et de CM1 de résoudre 40 soustractions simples, après avoir évalué leur niveau de mémoire de travail par une tâche dempan de comptage ainsi quune tâche dempan de lecture de lettres. Notre recherche indique que les enfants ayant des capacités élevées de mémoire de travail nusent pas plus de la stratégie de récupération pour résoudre des soustractions simples que les enfants pourvus de moindres capacités. En revanche, leur récupération est plus rapide et leurs stratégies algorithmiques plus efficaces.