Le Luxembourg: Une Communauté Composite, Une École Plurilingue » książka
Le Luxembourg: Une Communauté Composite, Une École Plurilingue
ISBN-13: 9786131542428 / Francuski / Miękka / 2018 / 184 str.
Le Luxembourg, petit pays au coeur de l'Europe, possA]de actuellement le taux le plus A(c)levA(c) de personnes de nationalitA(c) A(c)trangA]re parmi la population globale. Officiellement trilingue, c'est le pays europA(c)en consacrant la quantitA(c) la plus A(c)levA(c)e d'heures d'enseignement aux langues et imposant le plus de langues A(c)trangA]res pendant l'enseignement obligatoire. L'apprentissage des langues est souvent associA(c) A la simple acquisition du vocabulaire, de notions de grammaire et d'orthographe et, A(c)ventuellement, A l'A(c)tude de textes littA(c)raires. Ceci alors que tout apprentissage linguistique s'opA]re dans un contexte sociohistorique donnA(c) et met en jeu les images que les apprenants se font des langues, de leurs caractA(c)ristiques, de leurs interlocuteurs ou de leurs statuts au regard d'autres langues. Cette A(c)tude, rA(c)alisA(c)e au Luxembourg sur un A(c)chantillon de 220 A(c)lA]ves, analyse les reprA(c)sentations des langues allemande, franAaise, luxembourgeoise et portugaise. Elle montre ainsi comment les attitudes envers les langues sont liA(c)es A leur utilisation, A l'autoA(c)valuation des compA(c)tences linguistiques et met en avant l'influence de l'identification et de la vitalitA(c) ethnolinguistique.
Le Luxembourg, petit pays au cœur de lEurope, possède actuellement le taux le plus élevé de personnes de nationalité étrangère parmi la population globale. Officiellement trilingue, cest le pays européen consacrant la quantité la plus élevée dheures denseignement aux langues et imposant le plus de langues étrangères pendant lenseignement obligatoire. Lapprentissage des langues est souvent associé à la simple acquisition du vocabulaire, de notions de grammaire et dorthographe et, éventuellement, à létude de textes littéraires. Ceci alors que tout apprentissage linguistique sopère dans un contexte sociohistorique donné et met en jeu les images que les apprenants se font des langues, de leurs caractéristiques, de leurs interlocuteurs ou de leurs statuts au regard dautres langues. Cette étude, réalisée au Luxembourg sur un échantillon de 220 élèves, analyse les représentations des langues allemande, française, luxembourgeoise et portugaise. Elle montre ainsi comment les attitudes envers les langues sont liées à leur utilisation, à lautoévaluation des compétences linguistiques et met en avant linfluence de lidentification et de la vitalité ethnolinguistique.
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