La formación laboral desde el grupo hacia el colectivo escolar » książka
La formación laboral desde el grupo hacia el colectivo escolar
ISBN-13: 9783846576403 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 80 str.
La formación laboral desde el grupo hacia el colectivo escolar
ISBN-13: 9783846576403 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 80 str.
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Para el profesor resulta imprescindible el conocimiento de la estructura real del sistema de relaciones interpersonales en su clase, de donde podia elaborar estrategias educativas adecuadas tanto para la dinamica grupal como a la atencion individual de sus alumnos o aulas. Los grupos son las unidades estructurales mas pequenas e inestables del sistema de ensenanza, donde se materializan los objetivos finales del proceso de ensenanza-aprendizaje y hacia las que se dirigen las estrategias educativas generales. El colectivo estudiantil posee una fuerza capaz de reorientar a los mas dificiles, de ejercer la critica fuerte a lo mal hecho, de estimular y hacer vivir la alegria ante el exito y de generar nuevos motivos para alcanzar una meta. Muchas metas se alcanzan, si y solo si, cuando pasan a ser motivos, intereses y responsabilidades de los propios alumnos, cuando estos sienten el sentido de pertenencia por su institucion."
Para el profesor resulta imprescindible el conocimiento de la estructura real del sistema de relaciones interpersonales en su clase, de donde podía elaborar estrategias educativas adecuadas tanto para la dinámica grupal como a la atención individual de sus alumnos o aulas. Los grupos son las unidades estructurales más pequeñas e inestables del sistema de enseñanza, donde se materializan los objetivos finales del proceso de enseñanza-aprendizaje y hacia las que se dirigen las estrategias educativas generales. El colectivo estudiantil posee una fuerza capaz de reorientar a los más difíciles, de ejercer la crítica fuerte a lo mal hecho, de estimular y hacer vivir la alegría ante el éxito y de generar nuevos motivos para alcanzar una meta. Muchas metas se alcanzan, sí y sólo sí, cuando pasan a ser motivos, intereses y responsabilidades de los propios alumnos, cuando estos sienten el sentido de pertenencia por su institución.
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