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La R�gression Dans l'Autisme
ISBN-13: 9786131511530 / Francuski / Miękka / 2018 / 168 str.
L'objectif de cet ouvrage est de dA(c)crire la rA(c)gression dans l'autisme et d'examiner les profils des enfants avec et sans rA(c)gression dans une approche comparative et longitudinale. Soixante six enfants A gA(c)s de 2 A 8 ans et atteints d'autisme ont A(c)tA(c) suivis durant 3 ans. Les rA(c)sultats obtenus A l'aide des questionnaires retrospectifs montrent que la rA(c)gression apparaA(R)t entre 18-24 mois et de maniA]re soudaine dans la majoritA(c) des cas (56,3%). Les domaines les plus touchA(c)s sont le langage oral, le sourire social, les gestes communicatifs, alors que les capacitA(c)s motrices sont souvent prA(c)servA(c)es. Les analyses comparatives A l'aide des outils d'A(c)valuation mettent en A(c)vidence des diffA(c)rences entre les groupes d'enfants avec et sans rA(c)gression. Les enfants avec rA(c)gression obtiennent des scores plus A(c)levA(c)s dans l'ADI-R et des scores moins A(c)levA(c)s dans le PEP-R. Concernant les trajectoires dA(c)veloppementales, les capacitA(c)s langagiA]res semblent Aatre moins positives dans le groupe avec rA(c)gression A long terme.
Lobjectif de cet ouvrage est de décrire la régression dans lautisme et dexaminer les profils des enfants avec et sans régression dans une approche comparative et longitudinale. Soixante six enfants âgés de 2 à 8 ans et atteints dautisme ont été suivis durant 3 ans. Les résultats obtenus à laide des questionnaires retrospectifs montrent que la régression apparaît entre 18-24 mois et de manière soudaine dans la majorité des cas (56,3%). Les domaines les plus touchés sont le langage oral, le sourire social, les gestes communicatifs, alors que les capacités motrices sont souvent préservées. Les analyses comparatives à laide des outils dévaluation mettent en évidence des différences entre les groupes denfants avec et sans régression. Les enfants avec régression obtiennent des scores plus élevés dans lADI-R et des scores moins élevés dans le PEP-R. Concernant les trajectoires développementales, les capacités langagières semblent être moins positives dans le groupe avec régression à long terme.
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