La Formation Continue Pour Une Gestion Scolaire Efficace Et Efficiente » książka
La Formation Continue Pour Une Gestion Scolaire Efficace Et Efficiente
ISBN-13: 9783838182537 / Francuski / Miękka / 2018 / 124 str.
La formation continue concourt A l'efficacitA(c) de l'activitA(c) professionnelle. Alors mAame que la communautA(c) A(c)ducative internationale reste consciente de la place primordiale qu'occupe la gestion scolaire dans l'accA]s et la qualitA(c) de l'A(c)ducation, dans la majoritA(c) des pays, africains en l'occurrence, les chefs d'A(c)tablissements sont nommA(c)s arbitrairement et choisis parmi les enseignants. Ils ne bA(c)nA(c)ficient ni d'aucune formation initiale, ni de formation continue en matiA]re de gestion, quelques sA(c)minaires sporadiques parfois et le nouveau gestionnaire apprend ainsi son mA(c)tier dans le tas. Cette situation prA(c)occupante a suscitA(c) une rA(c)flexion sur une nouvelle dynamique de formation des chefs d'A(c)tablissements scolaires dans le sens de leur professionnalisation et dont les travaux et les rA(c)sultats sont prA(c)sentA(c)s dans le prA(c)sent article. A partir de l'A(c)valuation d'une activitA(c) de formation donnA(c)e A un ensemble de directeurs d'A(c)coles primaires et maternelles dont le but A(c)tait de doter ces derniers de compA(c)tences techniques sur la rA(c)daction administrative et le classement des documents, il A(c)tait question de mesurer et de dA(c)montrer l'importance de la formation continue dans la gestion scolaire.
La formation continue concourt à lefficacité de lactivité professionnelle. Alors même que la communauté éducative internationale reste consciente de la place primordiale quoccupe la gestion scolaire dans laccès et la qualité de léducation, dans la majorité des pays, africains en loccurrence, les chefs détablissements sont nommés arbitrairement et choisis parmi les enseignants. Ils ne bénéficient ni daucune formation initiale, ni de formation continue en matière de gestion, quelques séminaires sporadiques parfois et le nouveau gestionnaire apprend ainsi son métier dans le tas. Cette situation préoccupante a suscité une réflexion sur une nouvelle dynamique de formation des chefs détablissements scolaires dans le sens de leur professionnalisation et dont les travaux et les résultats sont présentés dans le présent article. A partir de lévaluation dune activité de formation donnée à un ensemble de directeurs décoles primaires et maternelles dont le but était de doter ces derniers de compétences techniques sur la rédaction administrative et le classement des documents, il était question de mesurer et de démontrer limportance de la formation continue dans la gestion scolaire.
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