ISBN-13: 9783846577172 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 88 str.
La esencia tematica que encierra la realizacion de un nuevo libro sobre Motivacion en el Proceso de Ensenanza Aprendizaje (PEA) de las Ciencias Sociales, viene dada por la necesidad de revolucionar la ensenanza de la Historia especificamente, en funcion de crear nuevos escenarios de debate y discusion dirigidos a centrarse en no ensenar hechos sino ideas, estructuras de pensamiento, modos de pensar y que estos se conviertan en modos de actuacion profesional. La sistematizacion del termino Estimulacion Motivacional propone contextualizar al campo de accion pedagogica, conceptos y principios de la psicologia que son aplicables, pero que conocemos que son insuficientes para explicar y transformar la realidad educativa escolar. Por lo que al carecer en la literatura pedagogica de materiales que permitan el estudio y sistematizacion del termino, esta obra contribuira a tal fin, desde una perspectiva historico-cultural, en la medida en que los nuevos estudios historicos se adentren en tematicas menos abordadas, pero necesarias para tener una percepcion real del devenir historico universal."
La esencia temática que encierra la realización de un nuevo libro sobre Motivación en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje (PEA) de las Ciencias Sociales, viene dada por la necesidad de revolucionar la enseñanza de la Historia específicamente, en función de crear nuevos escenarios de debate y discusión dirigidos a centrarse en no enseñar hechos sino ideas, estructuras de pensamiento, modos de pensar y que estos se conviertan en modos de actuación profesional. La sistematización del término Estimulación Motivacional propone contextualizar al campo de acción pedagógica, conceptos y principios de la psicología que son aplicables, pero que conocemos que son insuficientes para explicar y transformar la realidad educativa escolar. Por lo que al carecer en la literatura pedagógica de materiales que permitan el estudio y sistematización del término, esta obra contribuirá a tal fin, desde una perspectiva histórico-cultural, en la medida en que los nuevos estudios históricos se adentren en temáticas menos abordadas, pero necesarias para tener una percepción real del devenir histórico universal.