La Ensenanza de La Estadistica y El Profesor de Matematica » książka
La Ensenanza de La Estadistica y El Profesor de Matematica
ISBN-13: 9783659019784 / Hiszpański / Miękka / 2012 / 132 str.
Mediar en el proceso de ensenanza de la Estadistica con una participacion activa y reflexiva por parte de los profesores de Matematica, se hace necesario para propiciar una formacion del profesor donde sea protagonista de su capacitacion, ademas lo motiva y le provea de herramientas conceptuales y metodologicas para la ensenanza de la Estadistica. Para ello esta investigacion se fundamento en ciertos preceptos teoricos-metodologicos tales como: el modelo de pensamiento estadistico de Wild y Pfannkuch(1999) y el metodo por Proyecto (Mora, 2004), metodologia de investigacion-accion Colaborativa (IAC) siguiendo las fases descritas en el modelo de Lewin (1990). Se genero un plan de accion que permitio evidenciar una actitud positiva hacia la estadistica por parte de los docentes asi como alta motivacion por aprender nuevas metodologias para ensenar Estadistica. Ademas le permitio a los docentes reflexionar y criticar su practica educativa; abrir paso al desenvolvimiento de estos, en desarrollar competencias y fortalecer sus conocimientos para un mejorar la ensenanza de la Estadistica."
Mediar en el proceso de enseñanza de la Estadística con una participación activa y reflexiva por parte de los profesores de Matemática, se hace necesario para propiciar una formación del profesor donde sea protagonista de su capacitación, además lo motiva y le provea de herramientas conceptuales y metodológicas para la enseñanza de la Estadística. Para ello esta investigación se fundamentó en ciertos preceptos teóricos-metodológicos tales como: el modelo de pensamiento estadístico de Wild y Pfannkuch(1999) y el método por Proyecto (Mora, 2004), metodología de investigación-acción Colaborativa (IAC) siguiendo las fases descritas en el modelo de Lewin (1990). Se generó un plan de acción que permitió evidenciar una actitud positiva hacia la estadística por parte de los docentes así como alta motivación por aprender nuevas metodologías para enseñar Estadística. Además le permitió a los docentes reflexionar y criticar su práctica educativa; abrir paso al desenvolvimiento de éstos, en desarrollar competencias y fortalecer sus conocimientos para un mejorar la enseñanza de la Estadística.
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