ISBN-13: 9783841737861 / Francuski / Miękka / 2018 / 84 str.
Ma rA(c)flexion sur l'intA(c)gration scolaire des A0/00lA]ves Nouvellement ArrivA(c)s en France (Enaf) de plus de 16 ans fait suite A un stage effectuA(c) au sein du PAle MaA(R)trise de la Langue (PML) du LycA(c)e Jeanne d'Arc A Nancy, dans la classe de 2nde FLS. La problA(c)matique de ce livre est: Comment peut-on amA(c)liorer l'intA(c)gration scolaire des Enaf de plus de 16 ans ? En effet, face A une classe oA la diversitA(c) culturelle est forte, avec des A(c)lA]ves aux parcours scolaires antA(c)rieurs trA]s diffA(c)rents et dans le temps imparti d'une annA(c)e, que mettre en place pour relever le dA(c)fi de l'intA(c)gration A une classe ordinaire? La premiA]re partie de ce travail sera consacrA(c)e A l'A(c)tat de l'art. La deuxiA]me partie prA(c)sentera le terrain de stage, puis une prA(c)sentation-analyse de ma pratique de classe en tant qu'enseignante rA(c)fA(c)rente du groupe des dA(c)butants. Une troisiA]me partie, sera consacrA(c)e A la question de l'efficacitA(c) du PML. Enfin une quatriA]me partie prA(c)sentera des propositions de remA(c)diations possibles pour amA(c)liorer l'intA(c)gration scolaire de ces Enaf de plus de 16 ans.
Ma réflexion sur lintégration scolaire des Élèves Nouvellement Arrivés en France (Enaf) de plus de 16 ans fait suite à un stage effectué au sein du Pôle Maîtrise de la Langue (PML) du Lycée Jeanne dArc à Nancy, dans la classe de 2nde FLS. La problématique de ce livre est : Comment peut-on améliorer lintégration scolaire des Enaf de plus de 16 ans ? En effet, face à une classe où la diversité culturelle est forte, avec des élèves aux parcours scolaires antérieurs très différents et dans le temps imparti dune année, que mettre en place pour relever le défi de lintégration à une classe ordinaire? La première partie de ce travail sera consacrée à létat de lart. La deuxième partie présentera le terrain de stage, puis une présentation-analyse de ma pratique de classe en tant quenseignante référente du groupe des débutants. Une troisième partie, sera consacrée à la question de lefficacité du PML. Enfin une quatrième partie présentera des propositions de remédiations possibles pour améliorer lintégration scolaire de ces Enaf de plus de 16 ans.