Kinderkultur(en)

ISBN-13: 9783531164687 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 329 str.

Marcel Klaas; Alexandra Flügel; Rebecca Hoffmann

Opis

Der zentrale Gedanke der Neuen Kindheitsforschung ist es, Kindheit nicht als Vorbereitungszeit auf das Erwachsenenalter zu begreifen, sondern als eigenständige Phase. Kinder werden in ihren kulturellen Praxen wahrgenommen und es wird nach ihren lebensweltlichen Sinndeutungen gesucht.Kindheitsforschung wendet sich dabei verstärkt den Phänomenen der kindlichen Lebenspraxis zu und versteht Kinder als aktive, eigenständige Deuter ihrer Lebenswelt. Im Januar 2009 findet an der Universität zu Köln ein Symposium statt, das sich den Facetten von KINDER-KULTUR(EN) widmet.

Recenzje

"Ein lesenswerter Band zum Verständnis von Kinderkulturen, der das konfliktgeladene Verhältnis zu pädagogischen Absichten sichtbar werden lässt." www.socialnet.de, 13.12.2011

Spis treści

Mit Beiträgen von Bernadette Bernasconi, Johannes Bilstein, Alexandra Flügel, Jürgen Fritz, Heidi Helmhold, Rebecca Hoffmann, Marcel Klaas, Elke Kleinau, Wolfgang Nahrstedt, Benedikta Neuenhausen, Barbara Rendtorff, Rainer Peek (†), Gerd Schäfer, Gisela Wegener-Spöhring

O autorze

Marcel Klaas, Dr. Alexandra Flügel, Rebecca Hoffmann und Bernadette Bernasconi sind wissenschaftliche Mitarbeiter am Institut für Allgemeine Didaktik und Schulforschung der Universität zu Köln.

Blurb

Kultur der Kinder? Kultur für Kinder? In der aktuellen Kindheitsforschung werden Kinder als aktive Deuter ihrer Lebenswelt verstanden. Kindheitsforschung wendet sich dabei verstärkt den Phänomenen der kindlichen Lebenspraxis zu. Gleichzeitig findet die Diskussion um Kinderkultur im Kontext generationaler Ordnung statt. Aus der Perspektive erwachsener Forscherinnen und Forscher lassen sich zentrale Themenfelder kindlicher Lebenswelt ausmachen, die in diesem Band am Beispiel von Spiel, Bildung, Grundschule und Freizeit/Reise aufgegriffen werden. Ziel ist es, Beiträge verschiedener Erziehungswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler aus ihrer jeweiligen Forschungsperspektive zu diesen Themen kindlicher Lebenspraxis zusammenzuführen, aber auch gegenüberzustellen.