Just Giving People a Choice: Koennen Paedagogen an Integrativen Schulen Zur Demokratisierung Nordirlands Beitragen?

ISBN-13: 9783631509487 / Niemiecki / Miękka / 2003 / 308 str.

Dirk Schubotz

Opis

Die ubergrosse Mehrheit der Schuler in Nordirland besucht segregierte Schulen, die den beiden sozio-religiosen Gruppen zugeordnet sind und die untereinander kaum Austausch haben: das -State Controlled System-, das zu uber 90% von protestantischen Schulern besucht wird, und das -Catholic Maintained System-, das fast ausschliesslich katholische Schuler unterrichtet. Diese qualitativ-sozialwissenschaftliche Studie untersucht die Entwicklung und die Funktion von integrativen Reformschulen, die seit 1981 aus Graswurzelinitiativen hervorgegangen sind und eine Alternative zum bestehenden Schulsystem bieten. Im Zentrum der Arbeit stehen dabei Intensivinterviews mit Lehrern integrativer Schulen und ihre biographie- und handlungsanalytische Auswertung, die in eine historische Darstellung der Schulentwicklung Nordirlands und des brisanten Zentralkonfliktes eingebettet wird."

Spis treści

Aus dem Inhalt : Wurzeln und Dimensionen des Nordirlandkonfliktes - Entwicklungsgeschichte und Struktur des nordirischen Bildungssystems - Entstehung und Wachstum des integrativen Schulsektors - Sozialpsychologische und professionstheoretische Betrachtungen zur Integration - Der Reformansatz integrativer Schulen aus Sicht ihrer Pädagogen - Tragen Pädagogen an integrativen Schulen zur Demokratisierung Nordirlands bei?

O autorze

Der Autor: Dirk Schubotz wurde 1969 in Berlin geboren. Von 1990 bis 1996 studierte er Sozialwissenschaften und Psychologie an der Humboldt-Universität zu Berlin und an der Queen's University Belfast. Seit Dezember 1999 lebt der Autor in Belfast. Als Research Officer an der University of Ulster erarbeitete er dort zunächst eine Studie zu sexuellen Einstellungen und Lebensstilen von Jugendlichen in Nordirland. Zur Zeit ist Dirk Schubotz Research Fellow an der Queen's University Belfast, an der er für ARK Northern Ireland sozialwissenschaftliche Studien analysiert.