Interkulturelle Erziehung Und Bildung: Wertorientierungen Im Alltag

ISBN-13: 9783531155661 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 273 str.

Wolfgang Nieke

Opis

Vorwort zur dritten Auflage Seit dem Erscheinen der zweiten Auflage 2000 hat sich der Diskurs uber eine d- erhafte und grundsatzlich wunschenswerte multikulturelle Gesellschaft grund- gend verandert, vor allem durch den Terroranschlag 2001 in New York. Das hat auch Folgen in Deutschland gehabt. Seither stehen alle Muslime in der westlichen Welt unter einem zwar unbegrundeten, aber offenbar von vielen heimlich unt- stutzten Generalverdacht, mit Gewalt ihre Vorstellung von einem Gottesstaat auch im Westen durchsetzen zu wollen. Dabei wird nicht zwischen den vielen A- pragungsformen des Islam differenziert, sondern der Blick ist auf die kleinen Gr- pen gerichtet, die zusammenfassend unter die Orientierung eines Islamismus s- sumiert werden. In der Konsequenz dieser neuartigen Bedrohungswahrnehmung ist eine starke Rucknahme der Toleranzbereitschaft gegen Muslime in den west- chen Staaten zu verzeichnen, und das verstarkt sich mit jedem neuen Terror- schlag von Tatern, die dem Umkreis dieses gewaltbereiten Islamismus zugere- net werden. Bei solchen Kollektivzuordnungen von Menschen geschieht oft eine kognitive Operation, die von der Sozialpsychologie der Stereotypen als Uberge- ralisierung bezeichnet wird, und im Zuge einer solchen Simplifizierung geraten dann auch Angehorige anderer Herkunftskulturen in diesen Generalverdacht der potenziellen Gefahrlichkeit. In Deutschland reagieren die politischen Eliten weitgehend ubereinstimmend mit einer Orientierung, die als Neo-Assimilationismus bezeichnet werden kann: Sie fordern von den Zuwanderern eine Anpassung, die uber funktionale Kom- tenzen und eine Loyalitat zum Staatssystem hinausgeht und auch die zentralen Grunduberzeugungen der Mehrheitskultur mit einschliesst."

Spis treści

Interkulturelle Erziehung und Bildung als Antwort auf die Anforderungen der multikulturellen Gesellschaft - Zur Entstehung der Konzepte Interkultureller Erziehung und Bildung in Deutschland - Interkulturelle Erziehung als Antwort auf die als dauerhaft zu akzeptierende multikulturelle Gesellschaft: Begegnung und Konflikt - Kulturkonflikte - Zum Kulturbegriff im Kontext Interkultureller Erziehung und Bildung - Konflikt und Konkurrenz der Kulturen - Kampf der Kulturen: Universalismus oder Kulturrelativismus? - Feindbilder - Zum Deutungsmuster des Ausländers als Zuwanderer - Der Zuwanderer als Fremder und als Konkurrent - Vier Formen des Umgangs mit Zuwanderern - Multikulturelle Gesellschaft als Kampfbegriff - Trotzdem multikulturelle Gesellschaft als Zielvorstellung? -  Ethnozentrismus und Eurozentrismus - Agnostischer Kulturrelativismus: aufgeklärter Eurozentrismus - Multiversum der Kulturen - Vorbereitung von Majorität und Minoritäten auf ein vernünftiges Zusammenleben in der dauerhaft multikulturellen Gesellschaft als politische und pädagogische Aufgabe - Alle Kulturen sind gleichwertig: das Problem des Wertrelativismus  - Wege aus dem agnostizistischen Kulturrelativismus - Konventionalismus: Menschenrechte als Basis - Anthropologischer Universalismus: transkulturelle Invarianzen

O autorze

Prof. Dr. Wolfgang Nieke lehrt Allgemeine Pädagogik an der Philosophischen Fakultät der Universität Rostock.

Blurb

Wolfgang Nieke nimmt in der dritten Auflage des Bandes die aktuelle Diskussion über Kulturalismus, Rassismus und Fundamentalismus auf. Er untersucht die Bemühungen um interkulturelle Erziehung und die Bildungsantworten auf die Herausforderungen einer multikulturell gewordenen Gesellschaft, die in Deutschland von vielen noch nicht akzeptiert wird.
Besonders problematisch sind kulturbedingte Wertkonflikte im Alltag, auf deren Bewältigung in Erziehung und Bildung vorbereitet werden muss. Der Autor bietet einen Überblick über mögliche Wege und erläutert sie beispielhaft für die Situation der Schule.