ISBN-13: 9783668197756 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 44 str.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,3, Universitat Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit beschaftigt sich mit einem bildungspolitisch hoch relevanten Gegenstand, namlich der Teilhabe von Menschen mit Behinderung an unserer Gesellschaft. Seit Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention in Deutschland im Jahr 2009 ist schulische Inklusion als vorrangige Beschulungsmethode vorgesehen. Die Arbeit beschaftigt sich sowohl mit der Umsetzung schulischer Inklusion als auch deren Auswirkungen. Dabei liegt der Blick auf der kognitiven Leistungsentwicklung als auch der emotional-sozialen Entwicklung von Schulerinnen und Schuler mit sonderpadagogischem Forderbedarf an Forderschulen und Regelschulen. Daruber hinaus werden Studien dargestellt, die sich auf die schulischen Abschlusse sowie die nachschulische Perspektive der Kinder und Jugendlichen mit sonderpadagogischem Forderbedarf in Abhangigkeit der jeweiligen Schulform beziehen. Ein weiteres Kernstuck der Arbeit beschreibt Problemlagen, denen die deutsche Bildungspolitik aktuell gegenubersteht sowie Herausforderungen, denen sie sich auf dem weiteren Weg zur Umsetzung schulischer Inklusion stellen muss.