Informelles Lernen Im Sport: Beiträge Zur Allgemeinen Bildungsdebatte

ISBN-13: 9783531170091 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 279 str.

Nils Neuber

Opis

In der gegenwartigen Bildungsdebatte setzt sich zunehmend die Erkenntnis durch, dass das Lernen von Kindern und Jugendlichen nicht allein auf staatliche Institutionen, wie Kindertagesstatten und Schulen, begrenzt ist. Vielmehr rucken neben formalen Bildungsmodalitaten zunehmend non-formale und informelle Lernprozesse in den Fokus. Mittlerweile liegen auch im deutschsprachigen Raum erste Studien zum informellen Kompetenzerwerb in ausserschulischen Feldern vor. Nicht zuletzt das Jugendalter erscheint vor dem Hintergrund mod- nisierter Gesellschaften pradestiniert fur informelle Lernprozesse in der Glei- altrigengruppe. Das Feld von Bewegung, Spiel und Sport wird in entsprechenden Untersuchungen bislang allerdings weitgehend ausgeklammert. Das ist umso erstaunlicher, als der Sport zu den haufigsten und wichtigsten Freizeitaktivitaten Heranwachsender zahlt. So verfugen beispielsweise uber 80 Prozent aller - gendlichen uber Sportvereinserfahrungen. Der Sport bietet Heranwachsenden nicht nur Moglichkeiten einer sinnvollen Freizeitgestaltung, sondern ganz off- sichtlich auch erfolgversprechende Lern- und Bildungspotenziale. Mit dem vorliegenden Band werden erstmals Beitrage aus unterschiedlichen Wissenschaftsdisziplinen zum informellen Lernen im Sport zusammengetragen. Neben Ansatzen der allgemeinen Jugendforschung sowie der politischen und sozialraumlichen Bildung werden sportwissenschaftliche Arbeiten zu den M- lichkeiten und Grenzen informellen Lernens durch Bewegung, Spiel und Sport vorgestellt. Bildungspotenziale des schulischen und ausserschulischen Sports kommen dabei ebenso zur Sprache wie die Identitatsentwicklung von Kindern und Jugendlichen oder der Kompetenzerwerb im freiwilligen Engagement. - ruber hinaus werden sieben empirische Studien zum informellen Lernen im Sport berichtet."

Recenzje

"Mancherorts scheint sich immer noch die Vorstellung zu halten, dass Bildung und Sport nicht recht zusammenpassen - der Band überzeugt [...] aber durch seine theoretischen Grundlagen und mit seinen empirischen Befunden aus neueren Studien vom Gegenteil. Das allein macht ihn schon lesenswert." www.germanroadraces.de, 11.08.2011

"Die produktive Verknüpfung von formalem Lernen mit non-formalem Lernen und/oder informellem Lernen verlangt von allen in Bildungsprozessen mitwirkenden Institutionen eine erhebliche und dauerhafte Anstrengung. Die vorgelegte Schrift gibt eine Fülle von Anregungen und macht Mut, diese große Aufgabe anzugehen." Amtsblatt Rheinland-Pfalz, 23.05.2011

Spis treści

Informelles Lernen im Sport: ein vernachlässigtes Feld der allgemeinen Bildungsdebatte - Informelles Lernen: Definitionen und Diskurse - Informelle Bildung als Raumaneignung - Perspektiven der sportwissenschaftlichen Jugendforschung: Bildungspotenziale im Vereinssport - Bewegung, Bildung und Identitätsentwicklung im Kindes- und Jugendalter - Kompetenzerwerb und bürgerschaftliches Engagement im Sport - Bildungschancen für die Kinder- und Jugendarbeit - Informelles Lernen im Ganztag - Informelles Lernen im Schulsport - Lernen durch freiwilliges Engagement - Informelles Lernen in selbstorganisierten Sportgruppen - Psychosoziale Ressourcen im Vereinssport - Perspektiven für die schulische und außerschulische Bildungsforschung

O autorze

Prof. Dr. Nils Neuber ist Leiter des Arbeitsbereichs „Bildung und Unterricht im Sport“ am Institut für Sportwissenschaft der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.

Blurb

In der gegenwärtigen Bildungsdebatte rücken neben formalen Bildungsmodalitäten zunehmend non-formale und informelle Lernprozesse in den Fokus. Nicht zuletzt das Jugendalter erscheint vor dem Hintergrund modernisierter Gesellschaften prädestiniert für informelle Lernprozesse in der Gleichaltrigengruppe. Das Feld von Bewegung, Spiel und Sport wird dabei bislang allerdings weitgehend ausgeklammert. Das ist umso erstaunlicher, als der Sport zu den häufigsten und wichtigsten Freizeitaktivitäten Heranwachsender zählt.
In diesem Band werden Ansätze der allgemeinen Jugendforschung, der politischen und der sozialräumlichen Bildung sowie sportwissenschaftliche Arbeiten vorgestellt. Bildungspotenziale des Vereinssports kommen dabei ebenso zur Sprache wie Chancen der Identitätsentwicklung für Kinder und Jugendliche sowie des informellen Kompetenzerwerbs im bürgerschaftlichen Engagement. Darüber hinaus werden empirische Studien zum informellen Lernen im Sport präsentiert.