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Individuelle Textbegegnung Und Kooperative Aufgabenbearbeitung: Verstehensprozesse Beim Nachvollziehen Der Perspektiven Literarischer Figuren

Name: Individuelle Textbegegnung Und Kooperative Aufgabenbearbeitung: Verstehensprozesse Beim Nachvollziehen Der Perspektiven Literarischer Figuren
Brand: J.B. Metzler
Price: 226.25 PLN
Availability: InStock

ISBN-13: 9783476056702 / Niemiecki / Miękka / 2020 / 484 str.

Daniela Seyler

Individuelle Textbegegnung Und Kooperative Aufgabenbearbeitung: Verstehensprozesse Beim Nachvollziehen Der Perspektiven Literarischer Figuren

ISBN-13: 9783476056702 / Niemiecki / Miękka / 2020 / 484 str.

Daniela Seyler

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Kategorie:

Nauka, Językoznawstwo

Kategorie BISAC:

Literary Criticism > General
Education > General
Study Aids > Study & Test-Taking Skills

Wydawca:

J.B. Metzler

Język:

Niemiecki

ISBN-13:

9783476056702

Rok wydania:

2020

Wydanie:

1. Aufl. 2020

Ilość stron:

484

Waga:

0.64 kg

Wymiary:

21.01 x 14.81 x 2.84

Oprawa:

Miękka

Wolumenów:

Dodatkowe informacje:

Wydanie ilustrowane

Figurenverstehen als besonderer Bestandteil des Textverstehens.- Zugang der Schülerinnen und Schüler zu den Figuren.- Ergebnisse der kooperativen Arbeitsphase.- Zum Vergleich der untersuchten Vorbereitungsvarianten.- Schwierigkeiten beim Zugang zu Figuren.

Dr. Daniela Seyler ist Lehrerin für die Fächer Deutsch und Biologie an einer Hamburger Stadtteilschule.

Daniela Seyler untersucht die Auswirkungen unterschiedlicher Formen der individuellen Textbegegnung auf die anschließende Bearbeitung von Aufgaben zum Figurenverstehen in kooperativen Kleingruppen. Dabei werden eine weitgehend ungesteuerte und eine durch konkrete Aufgaben gesteuerte Vorbereitungsvariante vergleichend betrachtet. Das für die Auswertung mittels Qualitativer Inhaltsanalyse entwickelte Kategoriensystem verbindet Aspekte der erkennbaren Textverstehensleistung mit Aspekten der Interaktion, so dass ein umfassender Blick auf die Prozesse in der Gruppe möglich wird. Es wird deutlich, inwiefern Vorgaben durch Vorbereitungsaufgaben den Textverstehensprozess in der Gruppe beeinträchtigen können. Die Autorin veranschaulicht mit ihrer Analyse zudem die starken Einflüsse figurenbezogener Wertungen, frühzeitig fixierter, einseitiger Sichtweisen sowie der Diskussionsfähigkeit der Gruppenmitglieder auf den kooperativen Verstehensprozess.

Der Inhalt

Figurenverstehen als besonderer Bestandteil des Textverstehens
Zugang der Schülerinnen und Schüler zu den Figuren
Ergebnisse der kooperativen Arbeitsphase
Zum Vergleich der untersuchten Vorbereitungsvarianten
Schwierigkeiten beim Zugang zu Figuren

Die Zielgruppen

Dozierende und Studierende der Literatur- und Erziehungswissenschaft, insbesondere der Deutsch- bzw. Literaturdidaktik
Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer

Die Autorin

Dr. Daniela Seyler ist Lehrerin für die Fächer Deutsch und Biologie an einer Hamburger Stadtteilschule.

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