Historisches Lernen im Sachunterricht der Grundschule - Ziele, Methoden, Perspektiven

ISBN-13: 9783656293163 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 24 str.

Dirk Feldmann

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Problematik einer eindeutigen Definition des Terminus "Historisches Lernen" kann damit beschrieben werden, dass es einerseits verschiedene - wenn im Duktus auch ahnliche - Definitionen dieses Fachbegriffes gibt und andererseits eine unauflosliche Dependenz zwischen dem genannten Begriff und dem Terminus des "Geschichtsbewusstseins" zu verzeichnen ist.Um die gerade aufgefuhrten Termini im Folgenden genauer bestimmen zu konnen, muss jedoch zunachst in Kurze die Problematik geklart werden, was unter "Geschichte" verstanden werden kann. Es kann konstatiert werden, dass der Terminus "Geschichte" auerst vieldeutig ist: "Geschichte" bezeichnet sowohl das in der Vergangenheit Geschehene selbst, die Darstellung des Geschehenen als auch die wissenschaftliche Beschaftigung mit der Vergangenheit. Mit Blick auf die noch folgenden Ausfuhrungen kann folgende Definition des Geschichtsbegriffes angefuhrt werden: "Geschichte ist (...) ein Prozess der Rekonstruktion und Konstruktion von Vergangenheit aus der Perspektive der Gegenwart mit der Zielsetzung, in Gegenwart und Zukunft die eigene Fahigkeit zum Verstandnis gesellschaftlicher und individueller Prozesse zu vertiefen und Handlungskompetenz zu gewinnen." ...]