Histoire Des Formations À l'Enseignement En Suisse Romande

ISBN-13: 9783034320702 / Francuski / Miękka / 2018 / 256 str.

Valerie Lussi Borer

Opis

En Suisse romande, l'institutionnalisation des formations a l'enseignement public au cours du 19^e siecle s'accompagne de larges debats sur les modeles institutionnels et sur les savoirs necessaires pour former les futurs enseignants. Pour faire face a l'incroyable expansion des systemes scolaires durant le 20^e siecle, les formations ne cessent de se developper pour repondre a la complexification de la profession enseignante. Si leur inscription au niveau tertiaire se generalise, elle ne fait pas l'unanimite et reste sujette a caution, meme si elle permet un rapprochement avec l'Universite, lieu de production des savoirs de reference pour l'education. Pour mieux comprendre les racines du processus de professionnalisation de l'enseignement, cet ouvrage retrace la mise en place des formations a l'enseignement primaire et secondaire dans les quatre cantons universitaires de Fribourg, Geneve, Neuchatel et Vaud. A travers une double approche monographique et comparative, il analyse les inscriptions institutionnelles ainsi que les savoirs disciplinaires et professionnels dispenses dans ces formations et pointe les tensions et enjeux qui jalonnent de maniere recurrente leur evolution.

Spis treści

Fribourg (1889-1951) - Genève (1890-1952) - Neuchâtel (1866-1953) - Lausanne, Vaud (1890-1951) - Les modèles institutionnels de formation à l'enseignement - Les savoirs au croisement des rapports entre champs professionnels et champs disciplinaires - Conclusion générale. Un siècle d'évolution des formations à l'enseignement : de leur institutionnalisation à leur professionnalisation

O autorze

Valérie Lussi Borer est maître d'enseignement et de recherche à l'Université de Genève. Ses recherches et enseignements portent sur la professionnalisation des métiers de l'éducation et de la formation dans une perspective socio-historique ainsi que sur l'analyse de l'activité enseignante dans une perspective d'ingénierie de formation visant le développement professionnel.