Geschichte Des Deutschunterrichts Von 1945 Bis 1989 (Teil 1): Unterricht Nach Plan? Untersuchungen Zur Schule in Der Sbz/Ddr

ISBN-13: 9783631549247 / Niemiecki / Miękka / 2006 / 364 str.

Bodo Friedrich

Opis

Dieser Band widmet sich den Fragen, wie konform oder nonkonform sich Deutschlehrer(innen) in der SBZ/DDR von 1945 bis 1989 in ihrem Unterricht wirklich verhalten haben und wie das reale Handeln von Lehrer(innen) im Nachhinein ermittelt werden kann. Gegenstand der Untersuchung war ihre Planungstatigkeit auf der Grundlage des zentralen Steuerungsinstruments fur den Deutschunterricht in der SBZ/DDR, den Lehrplanen. Die Analyse von Lehrberichten und Klassenbuchern, von unveroffentlichten Praxisanalysen (graue Literatur) sowie von Interviews erbrachte einen uberraschenden Befund. Das Mass an quantitativen und qualitativen Ubereinstimmungen zwischen den Lehrplananforderungen und der Unterrichtspraxis im Deutschunterricht insgesamt sowie in ausgewahlten relevanten Lernbereichen des Deutschunterrichts war nachweisbar wesentlich geringer als erwartet. Zur Erklarung dieses Befundes wurden institutionelle, politische und personelle Faktoren herangezogen, die auf das Entscheidungsverhalten der Lehrer(innen), auf ihre Motive, ihr padagogisches Ethos und Vermogen sowie ihre Aktivitat nachweisbaren Einfluss hatten."

Spis treści

Aus dem Inhalt : Bodo Friedrich: Deutschunterricht nach Plan? - Deborah Mohr: Literaturunterricht nach Plan? - Analyse von Klassenbüchern, von Praxisanalysen (graue Literatur) sowie von Interviews - Darstellung des quantitativen und qualitativen Maßes an konformem und an nonkonformem Verhalten von Deutschlehrer(innen) in der SBZ/DDR von 1945 bis 1989 bei der Planung ihres Unterrichts - Interpretation der Ergebnisse im Wesentlichen auf der Grundlage zweier Prinzipien: des Paradoxes der Planung komplexer Prozesse und der Wirkung äußerer Einflüsse über innere Bedingungen - Erklärung individueller, sozialisations- und generationsspezifisch differenzierter Handlungsentscheidungen in einem gesellschaftlichen Kontext.

O autorze

Der Herausgeber: Bodo Friedrich, geboren 1934 in Mildenau; Lehrerstudium in Leipzig in den fünfziger Jahren, Deutschlehrer an einer zehnklassigen polytechnischen Oberschule in Brandenburg, Assistent am Institut für Unterrichtsmethodik der Humboldt-Universität zu Berlin; Promotion 1970; Mitarbeiter im Fachbereich Deutsch an der Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR zu Berlin bis 1990; Dr. sc.1983; Professur für Deutschdidaktik an der Humboldt-Universität zu Berlin bis 1999.