Aus dem Inhalt: Paul Gabele: Pädagogische Epochen im Abbild der Fibel - Wolfgang Menzel: Geschichte der Methoden des Lesenlernens - Harald Süß: Die Schriften der Fibel - Arnold Grömminger/Horst Schiffler: Die Funktion der Illustration in der Geschichte der Fibel - Arnold Grömminger: Das Bild der Schule in der Fibel - Gisela Teistler: Fibeln als Dokumente für die Entwicklung der Alphabetisierung - Gisela Teistler: Unser Kaiser, Unser Führer, Unser Freund - Verena Kleinschmidt: Ein Fibelwek unterm Hakenkreuz - Arnold Grömminger: Die Fibeln nach dem 2. Weltkrieg bis zur Gegenwart - Jenny Wozilka: Lesenlernen im 16. Jahrhundert: Valentin Ickelsamer - Ludwig Boyer: Drei kaum bekannte ABC-Büchlein aus dem 16. Jahrhundert - Ludwig Boyer: Johann Ignaz Felbigers Fibeln und ihr Beitrag zur Alphabetisierung in Österreich - Ludwig Boyer: Göbelbecker: 40 Jahre Fibelautor der Reformpädagogik - Walter Breunig/Ingomar Kern: Zur Entwicklung des ganzheitlichen Lesenlernens nach Kern - ein Resümee - Christa Röber-Siekmeyer: Wozu dienen Buchstaben beim Lesen- und Schreibenlernen? Eine nicht provokative Frage - Siegfried Buck: Fibel und Schriftspracherwerb heute - Marion Bergk: Alternative Formen des Schriftspracherwerbs - das Ende der Fibel? - Gisela Teistler: Ausgewählte Sekundärliteratur zur Fibel- und Leselerngeschichte.
Der Herausgeber: Arnold Grömminger, geboren 1938. Lehrer an Grund- und Hauptschulen in Baden-Württemberg. Studium der Erziehungswissenschaft, Germanistik, Philosophie in Freiburg, Paris, Heidelberg. Seit 1972 Dozent für Schulpädagogik/Grundschuldidaktik an der Pädagogischen Hochschule in Freiburg. Zahlreiche Veröffentlichungen zur Leseerziehung und Grundschulpädagogik.
