ISBN-13: 9786131524622 / Francuski / Miękka / 2018 / 112 str.
Introduction: L''A(c)cart entre la recherche et la mise en application des rA(c)sultats a amenA(c) A proposer la mise en oeuvre de la Pratique FondA(c)e sur des DonnA(c)es Probantes (PFDP). La PFDP est menacA(c)e par le manque de connaissances et d''habiletA(c)s des infirmiA]res. RA(c)sumA(c) Le cadre thA(c)orique de Rogers sur la diffusion des innovations a A(c)tA(c) utilisA(c). Cette recherche de type quasi-expA(c)rimentale avant-aprA]s avec groupe unique a A(c)tA(c) entreprise afin d''A(c)valuer les rA(c)sultats d''un programme de formation sur la PFDP en termes d''acquisition de connaissances et d''habiletA(c)s intellectuelles par des infirmiA]res d''un centre hospitalier en Espagne. La variable indA(c)pendante de l''A(c)tude est un programme de formation sur la PFDP. Il A(c)tait constituA(c) de cinq sessions de sept heures. Le contenu de la formation a portA(c) sur: la formulation de questions cliniques concises, les techniques de recherche bibliographique et l''A(c)valuation critique des articles scientifiques. Suite A la formation, il y a eu une augmentation significative des connaissances relatives aux techniques de recherche bibliographique ainsi que des habiletA(c)s intellectuelles relatives aux trois A(c)tapes.
Introduction: Lécart entre la recherche et la mise en application des résultats a amené à proposer la mise en œuvre de la Pratique Fondée sur des Données Probantes (PFDP). La PFDP est menacée par le manque de connaissances et dhabiletés des infirmières. Résumé: Le cadre théorique de Rogers sur la diffusion des innovations a été utilisé. Cette recherche de type quasi-expérimentale avant-après avec groupe unique a été entreprise afin dévaluer les résultats dun programme de formation sur la PFDP en termes dacquisition de connaissances et dhabiletés intellectuelles par des infirmières dun centre hospitalier en Espagne. La variable indépendante de létude est un programme de formation sur la PFDP. Il était constitué de cinq sessions de sept heures. Le contenu de la formation a porté sur: la formulation de questions cliniques concises, les techniques de recherche bibliographique et lévaluation critique des articles scientifiques. Suite à la formation, il y a eu une augmentation significative des connaissances relatives aux techniques de recherche bibliographique ainsi que des habiletés intellectuelles relatives aux trois étapes.