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Financement Endogène de l'Éducation
ISBN-13: 9786131570049 / Francuski / Miękka / 2018 / 524 str.
Pourquoi la dA(c)pense A(c)ducative reste-t-elle minimale au PA(c)rou, lA oA l'A(c)ducation est l'enjeu majeur des campagnes A(c)lectorales ? Pourquoi les jeunes franAais accumulent-ils des diplAmes de valeur incertaine, qui ne protA]gent pas du dA(c)classement ? Plus gA(c)nA(c)ralement, pourquoi la dA(c)pense A(c)ducative ne semble-t-elle pas toujours correspondre aux aspirations des mA(c)nages ? Cet ouvrage rA(c)pond A ces questions en faisant l'hypothA]se que la propensitA(c) A payer pour l'A(c)ducation est endogA]ne, et croA(R)t brutalement avec le niveau d'A(c)ducation des parents. Dans ce cas, l'A(c)mergence d'une majoritA(c) politique en faveur de dA(c)penses A(c)ducatives A(c)levA(c)es dA(c)pend de la distribution initiale de capital humain et du mode de financement. La premiA]re partie de ce livre prA(c)sente des A(c)lA(c)ments empiriques corroborant le caractA]re endogA]ne des prA(c)fA(c)rences pour l'A(c)ducation au PA(c)rou. La seconde partie compare la capacitA(c) de diffA(c)rents systA]mes de financement (public, privA(c), semi-public...) A rA(c)duire la pauvretA(c) et faciliter la convergence vers le dA(c)veloppement. La troisiA]me partie traite de l'accumulation des diplAmes, du phA(c)nomA]ne du dA(c)classement massif et du sous financement des formations universitaires en France.
Pourquoi la dépense éducative reste-t-elle minimale au Pérou, là où léducation est lenjeu majeur des campagnes électorales ? Pourquoi les jeunes français accumulent-ils des diplômes de valeur incertaine, qui ne protègent pas du déclassement ? Plus généralement, pourquoi la dépense éducative ne semble-t-elle pas toujours correspondre aux aspirations des ménages ? Cet ouvrage répond à ces questions en faisant lhypothèse que la propensité à payer pour léducation est endogène, et croît brutalement avec le niveau déducation des parents. Dans ce cas, lémergence dune majorité politique en faveur de dépenses éducatives élevées dépend de la distribution initiale de capital humain et du mode de financement. La première partie de ce livre présente des éléments empiriques corroborant le caractère endogène des préférences pour léducation au Pérou. La seconde partie compare la capacité de différents systèmes de financement (public, privé, semi-public...) à réduire la pauvreté et faciliter la convergence vers le développement. La troisième partie traite de laccumulation des diplômes, du phénomène du déclassement massif et du sous financement des formations universitaires en France.
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