Experiência de ensino de redação usando o Google docs » książka
Experiência de ensino de redação usando o Google docs
ISBN-13: 9783639831672 / Portugalski / Miękka / 2015 / 156 str.
Este trabalho investiga como professores e alunos de nivel medio de uma escola publica do Ceara se apropriam da tecnologia de Web 2.0 para o ensino-aprendizagem da escrita, utilizando a ferramenta Google Docs para redigir textos. Trata-se de um estudo de caso de base etnografica com aportes netnograficos realizado com tres professores de lingua portuguesa e treze alunos, na Escola de Ensino Fundamental e Medio Monsenhor Melo, em Ibiapina, no Estado do Ceara. A analise envolveu o conteudo tematico de entrevistas, as propostas de ensino de redacao em seis aulas, as producoes textuais dos alunos e os comentarios dos professores sobre os textos. Nas entrevistas, foram identificadas as praticas e oportunidades de letramento digital de professores e alunos, a expectativa de apropriacao do Google Docs em aulas de redacao e as visoes docentes sobre o ensino da escrita usando tecnologia. Estes elementos foram relacionados com as tres situacoes reais de ensino acompanhadas pelo pesquisador e com uma entrevista coletiva com os alunos realizada apos a experiencia, revelando contradicoes entre o dito, a motivacao demonstrada e as praticas de ensino de redacao com essa tecnologia."
Este trabalho investiga como professores e alunos de nível médio de uma escola pública do Ceará se apropriam da tecnologia de Web 2.0 para o ensino-aprendizagem da escrita, utilizando a ferramenta Google Docs para redigir textos. Trata-se de um estudo de caso de base etnográfica com aportes netnográficos realizado com três professores de língua portuguesa e treze alunos, na Escola de Ensino Fundamental e Médio Monsenhor Melo, em Ibiapina, no Estado do Ceará. A análise envolveu o conteúdo temático de entrevistas, as propostas de ensino de redação em seis aulas, as produções textuais dos alunos e os comentários dos professores sobre os textos. Nas entrevistas, foram identificadas as práticas e oportunidades de letramento digital de professores e alunos, a expectativa de apropriação do Google Docs em aulas de redação e as visões docentes sobre o ensino da escrita usando tecnologia. Estes elementos foram relacionados com as três situações reais de ensino acompanhadas pelo pesquisador e com uma entrevista coletiva com os alunos realizada após a experiência, revelando contradições entre o dito, a motivação demonstrada e as práticas de ensino de redação com essa tecnologia.
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