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Evaluer Les Compétences Langagières Dans Les Travaux de Fin d'Études
ISBN-13: 9786131596124 / Francuski / Miękka / 2018 / 72 str.
Dans de nombreux pays francophones. le travail de fin d'A(c)tudes fait partie des exigences en matiA]re de formation des enseignants. Le dA(c)fi, pour les A(c)tudiants, est de problA(c)matiser, questionner et analyser une pratique professionnelle dA(c)butante, A l'aide de repA]res thA(c)oriques et de recherches sur le terrain. Il s'agit d'un travail A(c)crit centrA(c) sur des capacitA(c)s de conscientisation, de distanciation et de rA(c)flexivitA(c). Au-delA de cette visA(c)e, parfois fort ambitieuse, se greffe une difficultA(c) supplA(c)mentaire liA(c)e A la formalisation. On le sait, la maitrise de la langue fait de plus en plus dA(c)faut et cette lacune complique considA(c)rablement la tA che des A(c)tudiants et des formateurs. Notre recherche propose d'interroger l'impact des compA(c)tences langagiA]res sur la qualitA(c) des travaux de fin d'A(c)tudes, A partir des perceptions des enseignants-formateurs qui accompagnent la dA(c)marche. AprA]s un dA(c)tour thA(c)orique qui dA(c)finira les principes et concepts retenus pour A(c)tayer notre rA(c)flexion, nous tenterons d'identifier la nature des difficultA(c)s et comportements langagiers rA(c)currents, tant sur les plans linguistique que pragmatique, puis de les analyser afin d'envisager des perspectives d'actions futures.
Dans de nombreux pays francophones. le travail de fin détudes fait partie des exigences en matière de formation des enseignants. Le défi, pour les étudiants, est de problématiser, questionner et analyser une pratique professionnelle débutante, à laide de repères théoriques et de recherches sur le terrain. Il sagit dun travail écrit centré sur des capacités de conscientisation, de distanciation et de réflexivité. Au-delà de cette visée,parfois fort ambitieuse,se greffe une difficulté supplémentaire liée à la formalisation. On le sait, la maitrise de la langue fait de plus en plus défaut et cette lacune complique considérablement la tâche des étudiants et des formateurs. Notre recherche propose dinterroger limpact des compétences langagières sur la qualité des travaux de fin détudes, à partir des perceptions des enseignants-formateurs qui accompagnent la démarche. Après un détour théorique qui définira les principes et concepts retenus pour étayer notre réflexion,nous tenterons didentifier la nature des difficultés et comportements langagiers récurrents, tant sur les plans linguistique que pragmatique, puis de les analyser afin denvisager des perspectives dactions futures.
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