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Estrategias Educativas Emergentes
ISBN-13: 9783659007668 / Hiszpański / Miękka / 2012 / 192 str.
El proceso de aprendizaje y ensenanza en las matematicas en las instituciones escolares, especialmente en la escuela basica (en sus tres ciclos) y en la educacion secundaria, se ha convertido, durante los ultimos anos, en una tarea ampliamente compleja y fundamental en todos los sistemas educativos. A decir de Mora (2003:183), "no existe, probablemente, ninguna sociedad cuya estructura educativa carezca de planes de estudio relacionados con la educacion matematica." De acuerdo a premisa anterior, los docentes de matematicas y de otras areas del conocimiento cientifico se encuentran con frecuencia frente a exigencias didacticas cambiantes e innovadoras, lo cual requiere una mayor atencion por parte de las personas que estan dedicadas a la investigacion de campo de la didactica de la matematica y, sobre todo, al desarrollo de unidades de aprendizaje para el tratamiento de la variedad de temas dentro y fuera de la matematica. La ensenanza de la matematica se realiza de diferentes maneras y con la ayuda de muchos medios, cada uno con sus respectivas funciones; uno de ellos, el mas usado e inmediato, es la lengua natural (Beyer, 1994; Skovsmose, 1994; Serrano, 2003)."
El proceso de aprendizaje y enseñanza en las matemáticas en las instituciones escolares, especialmente en la escuela básica (en sus tres ciclos) y en la educación secundaria, se ha convertido, durante los últimos años, en una tarea ampliamente compleja y fundamental en todos los sistemas educativos. A decir de Mora (2003:183), "no existe, probablemente, ninguna sociedad cuya estructura educativa carezca de planes de estudio relacionados con la educación matemática". De acuerdo a premisa anterior, los docentes de matemáticas y de otras áreas del conocimiento científico se encuentran con frecuencia frente a exigencias didácticas cambiantes e innovadoras, lo cual requiere una mayor atención por parte de las personas que están dedicadas a la investigación de campo de la didáctica de la matemática y, sobre todo, al desarrollo de unidades de aprendizaje para el tratamiento de la variedad de temas dentro y fuera de la matemática. La enseñanza de la matemática se realiza de diferentes maneras y con la ayuda de muchos medios, cada uno con sus respectivas funciones; uno de ellos, el más usado e inmediato, es la lengua natural (Beyer, 1994; Skovsmose, 1994; Serrano, 2003).
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