ISBN-13: 9783847360476 / Hiszpański / Miękka / 2012 / 348 str.
En aquesta tesi es presenta l'analisi d'una innovacio docent pionera que va consistir en integrar tot un curriculum d'infermeria mitjancant l'Aprenentatge Basat en Problemes en grups de 10-12 estudiants. Un canvi tant radical, requeria d'un seguiment d'aquest professionals amb l'objectiu d'identificar les fortaleses i les debilitats competencials que poguessin atribuir-se a la manera en que es varen formar. Alhora, es pretenia analitzar les transformacions produides en les creences i practiques del professorat. Les troballes mes destacades han estat que l'ABP ha canviat la concepcio del treball docent i els valors pedagogics, es a dir, la cultura de la institucio. L'aprenentatge per problemes es mostra una estrategia potent per a canviar el concepte passiu que es tenia dels estudiants i per apropar la docencia d'infermeria a la realitat de la practica clinica assistencial. Tambe, pel treball en equip i per la gestio de la complexitat dels cuidatges infermers."
En aquesta tesi es presenta lanàlisi duna innovació docent pionera que va consistir en integrar tot un currículum dinfermeria mitjançant lAprenentatge Basat en Problemes en grups de 10-12 estudiants. Un canvi tant radical, requeria dun seguiment daquest professionals amb lobjectiu didentificar les fortaleses i les debilitats competencials que poguessin atribuir-se a la manera en que es varen formar. Alhora, es pretenia analitzar les transformacions produïdes en les creences i pràctiques del professorat. Les troballes més destacades han estat que lABP ha canviat la concepció del treball docent i els valors pedagògics, es a dir, la cultura de la institució. Laprenentatge per problemes es mostra una estratègia potent per a canviar el concepte passiu que es tenia dels estudiants i per apropar la docència dinfermeria a la realitat de la pràctica clínica assistencial. També, pel treball en equip i per la gestió de la complexitat dels cuidatges infermers.