Emotionales, Transnationales, Hyper-, Tele- Und Multimediales Fremdsprachenlernen: Mit Praktischen Beispielen Fuer Den Franzoesischunterricht

ISBN-13: 9783631535875 / Niemiecki / Miękka / 2005 / 198 str.

Manfred Overmann; Herausgegeben Von Wolfgang Frindte; Thomas Kohler

Opis

In der Forschungsliteratur ist die emotionale Seite des Lernens bislang eher stiefmutterlich behandelt worden. In jungster Zeit belegen aber die Erkenntnisse der Neurobiologie, dass es gar keine kognitiven Zustande ohne Einbeziehung affektiver Faktoren gibt. Lernen ist daher nicht nur Gegenstand der Padagogik, sondern auch der Gehirnforschung. Je besser wir die Funktionsweise des Motors fur den Aufbau von Wissen verstehen, desto leichter konnen wir die Optimierung seiner Leistung positiv anregen. Neurobiologisch fundiertes Wissen der Hirnforschung und didaktische Theoriebildung mussen daher bei der Entwicklung neuer Lernstrategien und in der Lehrerausbildung und -fortbildung verschmelzen, um die dialektische Einheit von Kognition und Emotion beim Lernen durch eine Didaktik der Komplexitat in mehrdimensionalen Lernsituationen zu rehabilitieren sentio, ergo cognosco."

Spis treści

Aus dem Inhalt : Wissenskonstruktion als neurobiologischer Monismus - Interhemisphärisches Lernen - Memorisierung und Reaktivierung von Wissen - Empirische Lehr- und Lernforschung - Frühes Fremdsprachenlernen und Mehrsprachigkeit - Verarbeitung von Wörtern und Bildern - Lernförderung durch Bewegung und Musik - Hypertexte im Unterricht: Begriffsbestimmung, lerntheoretische Begründung und literaturdidaktische Legitimation - Telemediales Lernen mit TV5: Lehr- und Lernmethode und didaktische Prinzipien - Interkulturalität und transkulturelle Kommunikation - Multimedia-Module: Algérie - Être et avoir - Le Gone du Chaâba - Prévert.

O autorze

Der Autor: Manfred Overmann wurde 1957 in Duisburg geboren. Von 1976 bis 1983 studierte er Romanistik, Germanistik, Philosophie und Erziehungswissenschaften an der Sorbonne in Paris sowie an den Universitäten Bonn und Köln. Von 1986 bis 1990 war er Lektor für Deutsche Sprache und Literatur an der Universität und Ecole des Mines in Nancy. 1991 promovierte er an der Universität zu Köln. Von 1995 bis 1999 war er Studienrat im Hochschuldienst an der Universität-Gesamthochschule Siegen, seit 2001 ist er Studienrat an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.