ISBN-13: 9783845492575 / Hiszpański / Miękka / 2011 / 660 str.
El Tda-h es un trastorno que cada dia encontramos con mayor asiduidad en los centros escolares. Su estudio y comprension nos deben llevar a la mejora no solo de las potencialidades de estos sujetos sino tambien a la propuesta continua de unas buenas practicas de ensenanza que abarquen e incluyan como ciudadanos de pleno derecho a estos alumnos en la vida de la escuela. La teoria y los procesos metodologicos basados en analisis y desarrollos cualitativos nos deben llevar a una comprension real de su problematica, a sabiendas de lo positivo que pueden aportar desde su realidad e idiosincrasia.
El Tda-h es un trastorno que cada día encontramos con mayor asiduidad en los centros escolares. Su estudio y comprensión nos deben llevar a la mejora no sólo de las potencialidades de estos sujetos sino también a la propuesta continua de unas buenas prácticas de enseñanza que abarquen e incluyan como ciudadanos de pleno derecho a estos alumnos en la vida de la escuela. La teoría y los procesos metodológicos basados en análisis y desarrollos cualitativos nos deben llevar a una comprensión real de su problemática, a sabiendas de lo positivo que pueden aportar desde su realidad e idiosincrasia.