El Tda-h es un trastorno que cada dia encontramos con mayor asiduidad en los centros escolares. Su estudio y comprension nos deben llevar a la mejora no solo de las potencialidades de estos sujetos sino tambien a la propuesta continua de unas buenas practicas de ensenanza que abarquen e incluyan como ciudadanos de pleno derecho a estos alumnos en la vida de la escuela. La teoria y los procesos metodologicos basados en analisis y desarrollos cualitativos nos deben llevar a una comprension real de su problematica, a sabiendas de lo positivo que pueden aportar desde su realidad e idiosincrasia.

El proceso de investigacion cualitativa en la comprension de alumnos con Tda-h es basico ya que nos determina una linea de investigacion que nos hace sumergirnos de lleno en la comprension de estas personas, encontrar los aspectos mas positivos y apartarnos de ciertos mitos construidos que solo manifiestan un desconocimiento pleno de la personalidad de los mismos. Los entornos de ensenanza-aprendizaje, su analisis, asi como el entendimiento de lo que alli ocurre y por que ocurre es trascendental para dar significado a las acciones y pensamientos de estas personas. Por tanto, el estudio de...