Einheit durch Vielfalt - Überlegungen zur multikulturellen Erziehung an Grundschulen

ISBN-13: 9783638721219 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 84 str.

Jutta Mahlke

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 1993 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,5, Padagogische Hochschule Freiburg im Breisgau, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit an der Padagogischen Hochschule Freiburg wurde angeregt durch die neueren Ansatze von Fremdsprachenfruhbeginn in der Grundschule und parallele Integrationsmanahmen auslandischer Kinder und Jugendlicher an deutschen Grundschulen. Sie bezieht sich auf den konkreten Stand 1992 und bezieht Erfahrungen aus studentischen Schulpraktika in Freiburg und Dortmund ein. Uberlegungen zur multikulturellen Erziehung an Grundschulen sind ganz entscheidend abhangig von den jeweiligen gesellschaftlichen Voraussetzungen der multikulturellen Schulerschaft, deren verschiedene Gruppen und Situation ich im zweiten Kapitel in Grundzugen zu verdeutlichen suche. Das dritte Kapitel soll Auskunft uber den bildungspolitischen Rahmen geben, in dem alle schulischen Handlungsmoglichkeiten verankert sind. Kapitel vier stellt ein Beispiel der Hortbetreuung sowie das Dortmunder Konzept zum Ausbau der schulischen Handlungsmoglichkeiten dar, das derzeit in Modellform erprobt wurde. Die zentrale Bedeutung der Sprachen fuhre ich in den Kapiteln funf und sechs aus, wobei ich auch hier versucht habe, die damaligen Richtlinien mit den jeweiligen Erfahrungsbeispielen und Konzepten zu verknupfen. Die in Kapitel sieben und acht aufgefuhrten Uberlegungen und Konzepte fand ich groenteils in der Prasenzbibliothek des Landesinstitutes fur Schule und Weiterbildung, Soest. Kapitel sieben richtet den Blick auf Uberlegungen zur gesellschaftlichen und damit auch schulischen Situation (Stand 1992) und fuhrt das Rollenspiel als schulisches Konzept zur Konfliktverarbeitung an, das sich auf Entrealisierung und Heimwelt in der Schule nach Husserl (Phanomenologie) und die sekundare Sozialisationsfunktion der Schule beruft. Das achte Kapitel fuhrt schlielich die Bedeutung der Lehrerpersonlichkeit und Reflektionen zu seiner/ ihrer Funktion im Unterrich