E-Learning: Le Rôle de l''environnement Personnel de l''étudiant » książka
E-Learning: Le Rôle de l''environnement Personnel de l''étudiant
ISBN-13: 9786131546563 / Francuski / Miękka / 2018 / 500 str.
Le e-learning est une modalitA(c) d''apprentissage actuellement en gA(c)sine dans les bureaucraties professionnelles que sont les UniversitA(c)s. Vouloir y pA(c)renniser de tels changements nA(c)cessite de comprendre en profondeur les exigences de cet enseignement centrA(c) sur l''A(c)tudiant. Il est avA(c)rA(c) que ce dernier A(c)volue davantage dans un environnement qui lui est personnel qu''universitaire. Nous posons de fait la problA(c)matique de la complA(c)mentaritA(c) des ressources pA(c)dagogiques mises A disposition par le dispositif de formation (dont la technologie) et celles propres A chaque A(c)tudiant ainsi que de leur substitution. La mA(c)thodologie de recherche-action soft systems methodology a permis de dA(c)finir le rAle de l''environnement d''apprentissage de l''A(c)tudiant que nous avons qualifiA(c) de structurant, d''accompagnement et de didactique. Puis, il a A(c)tA(c) permis de mettre en A(c)vidence les phA(c)nomA]nes de complA(c)mentaritA(c) et de substitution, et de repA(c)rer diffA(c)rentes sources de performance de l''A(c)tudiant distant et de comprendre le lien existant entre comportement d''apprentissage et performance d''un cycle d''enseignement A distance avec regroupements.
Le e-learning est une modalité dapprentissage actuellement en gésine dans les bureaucraties professionnelles que sont les Universités. Vouloir y pérenniser de tels changements nécessite de comprendre en profondeur les exigences de cet enseignement centré sur létudiant. Il est avéré que ce dernier évolue davantage dans un environnement qui lui est personnel quuniversitaire. Nous posons de fait la problématique de la complémentarité des ressources pédagogiques mises à disposition par le dispositif de formation (dont la technologie) et celles propres à chaque étudiant ainsi que de leur substitution. La méthodologie de recherche-action "soft systems methodology" a permis de définir le rôle de lenvironnement dapprentissage de létudiant que nous avons qualifié de structurant, daccompagnement et de didactique. Puis, il a été permis de mettre en évidence les phénomènes de complémentarité et de substitution, et de repérer différentes sources de performance de létudiant distant et de comprendre le lien existant entre comportement dapprentissage et performance dun cycle denseignement à distance avec regroupements.
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