ISBN-13: 9786131534454 / Francuski / Miękka / 2018 / 152 str.
a) Introduction A la problA(c)matique: En milieu prA(c)scolaire, un enfant sur six prA(c)sente une anomalie rA(c)fractive (hypermA(c)tropie, astigmatisme, anisomA(c)tropie, myopie) entravant la nettetA(c) des images. Sans traitement, ces anomalies rA(c)fractives conduisent dans 25% des cas A une mauvaise acuitA(c) visuelle dA(c)finitive (amblyopie). Chez des enfants si jeunes, la mise en A(c)vidence de ces anomalies nA(c)cessite un dA(c)pistage rA(c)fractif sans leur collaboration active, ni instillation de gouttes (cycloplA(c)gie). b) RA(c)sumA(c) du contenu: AprA]s un rappel thA(c)orique sur l''amblyopie, sa genA]se et ses consA(c)quences ainsi qu''une description des diffA(c)rentes mA(c)thodes pour la dA(c)pister, l''auteur prA(c)sente une mA(c)thode originale de dA(c)pistage rA(c)fractif sans cycloplA(c)gie avec l''autorA(c)fractomA]tre RETINOMAX. Des donnA(c)es chiffrA(c)es concernant sa rA(c)alisabilitA(c) et ses performances (sensibilitA(c), spA(c)cificitA(c), valeurs prA(c)dictives) sont prA(c)cisA(c)es. Une discussion critique sur le dA(c)pistage visuel en A ge prA(c)scolaire termine l''ouvrage.
a) Introduction à la problématique : En milieu préscolaire, un enfant sur six présente une anomalie réfractive (hypermétropie, astigmatisme, anisométropie, myopie) entravant la netteté des images. Sans traitement, ces anomalies réfractives conduisent dans 25% des cas à une mauvaise acuité visuelle définitive (amblyopie). Chez des enfants si jeunes, la mise en évidence de ces anomalies nécessite un dépistage réfractif sans leur collaboration active, ni instillation de gouttes (cycloplégie). b) Résumé du contenu : Après un rappel théorique sur lamblyopie, sa genèse et ses conséquences ainsi quune description des différentes méthodes pour la dépister, lauteur présente une méthode originale de dépistage réfractif sans cycloplégie avec lautoréfractomètre RETINOMAX. Des données chiffrées concernant sa réalisabilité et ses performances (sensibilité, spécificité, valeurs prédictives) sont précisées. Une discussion critique sur le dépistage visuel en âge préscolaire termine louvrage.