ISBN-13: 9783631602768 / Francuski / Twarda / 2011 / 496 str.
Comment decrire les representations des langues et de leur apprentissage chez des apprenants ? Comment certaines representations aident-elles les apprenants a construire une identite reflexive dont la dynamique se manifeste a travers les pratiques des langues ? Cet ouvrage s inscrit dans la ligne des questionnements en linguistique et en didactique et porte sur les conditions dans lesquelles s opere la construction d une competence plurilingue chez des eleves scolarises dans les etablissements de Buc, de Fribourg et de Sarrebruck. En s appuyant sur des donnees empiriques, l auteure essaie de tirer au clair la facon dont se dessine, a la rencontre des profils typologiques et des traits constitutifs des representations identitaires, le repertoire langagier des eleves franco-allemands."