Die persönlichkeitsbildende Wirkung der Erlebnispädagogik und ihre Realisierung im System Schule: Eine theoretische und empirische Untersuchung

ISBN-13: 9783656237433 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 120 str.

Eva-Maria Gross

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Bergische Universitat Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit stellt die Erlebnispadagogik und ihre personlichkeitsbildende Wirksamkeit in den Fokus der Betrachtung. In Kapitel 2 geht es vor allem erst einmal darum, ein umfassendes Verstandnis von der Erlebnispadagogik zu entwickeln. Um den erlebnispadagogischen Ansatz in seiner Historizitat zu erfassen, findet dieser zunachst im Spiegel der Geschichte Betrachtung. Wo liegen die Wurzeln der Erlebnispadagogik, wie und aus welchen Impulsen heraus hat sie sich entwickelt und wer hat sie im Wesentlichen gepragt? Daraufhin wird die Erlebnispadagogik in ihrer gegenwartigen Gestalt fokussiert. Eine einfuhrende Bestandsaufnahme soll verdeutlichen, welche vielfaltigen Entwicklungen sich aus heutiger Perspektive konstatieren lassen. Ein wichtiger Schritt wird es dann sein, darzulegen, welche Bedeutung der erlebnispadagogischen Arbeit im Hinblick auf gesamtgesellschaftliche Veranderungen und moderne Lebenswelten zukommt und inwiefern die Erlebnispadagogik als ein zeitgemaer Ansatz verstanden werden kann, der auf gesellschaftliche, im Besonderen aber jugendliche Bedurfnislagen zugeschnitten ist. Die Auffuhrung vorlaufiger Definitionen einer modernen Erlebnispadagogik und die Herausstellung ihrer wesentlichen methodischen Prinzipien sollen das bis zu dem Zeitpunkt entworfene Bild vervollstandigen. Auf der Grundlage dessen richtet sich das Interesse der Arbeit in Kapitel 3 ausfuhrlich auf die Dimension der Personlichkeitsentwicklung, indem die Wirkungsanspruche und Wirkungsweisen der Erlebnispadagogik und ihr personlichkeitsbildendes Potential theoretisch fundiert werden. Hier soll daruber hinaus Banduras "Konzept der Selbstwirksamkeit" vorgestellt und mitunter auch in einen erlebnispadagogischen Kontext gebracht werden. Kapitel 4 gibt einen Uberblick uber empirische Beitrage zur Wirkung der

O autorze

Eva-Maria Größ wurde 1984 in Wipperfürth geboren. Ihr Studium der Germanistik und Sportwissenschaft für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen an der Bergischen Universität Wuppertal schloss die Autorin im Jahre 2009 mit dem 1. Staatsexamen erfolgreich ab. Sowohl im erziehungswissenschaftlichen Begleitstudium als auch im Fach Sport setzte sich die Autorin umfassend mit der Erlebnispädagogik und deren Implementierung in schulischen Settings auseinander. Auch in ihrer 2. Staatsexamensarbeit im Rahmen ihres im Jahre 2011 erfolgreich abgeschlossenen Referendariats am Seminar Wuppertal-Solingen beschäftigt sie sich mit dem modernen erlebnisorientierten Trend 'Geocaching' und reflektiert die Erprobung dieser Aktivität im schulischen Projekt.