Die motorische Entwicklung des Kindes

ISBN-13: 9783638742412 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 28 str.

Susann Sulzbach

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,0, Universitat Leipzig (Institut fur Forderpadagogik), Veranstaltung: Neurophysiologische Grundlagen der Forderpadagogik, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: "Kinder und Uhren durfen nicht bestandig aufgezogen werden. Man muss sie auch gehen lassen." Dieses Zitat Erich Kastners kann meiner Ansicht nach an Trefflichkeit kaum gesteigert werden. Mit "gehen lassen" bezog er sich sicherlich auf allgemeine Freiheiten, die man Kindern in der Erziehung einfach gewahren muss, um sie zum eigenstandigen Zurechtfinden in der Welt zu befahigen. Doch "gehen lassen" lasst sich auch im Kontext der motorischen Entwicklung des Kindes verstehen, denn der Fortgang der Motorik von der vorgeburtlichen Zeit bis in die Vorschulphase - dem Zeitraum der kindlichen Entwicklung, mit dem ich mich in dieser Arbeit auseinandergesetzt habe - kann individueller nicht sein. "Gehen lassen" appelliert an die Toleranz und Nachsicht der Eltern, ihre Kinder in Bezug auf den Verlauf der motorischen Entfaltung weder zu hindern noch zu drangen, und hin und wieder einige Eigenheiten zu akzeptieren. Denn gerade diese zeichnen das Kind in seiner Entwicklung als ganz besondere Personlichkeit aus. In meiner Arbeit habe ich mich im ersten Kapitel um die Klarung grundlegender Begrifflichkeiten bemuht, im zweiten Abschnitt gehe ich auf die einzelnen Phasen der kindlichen Motorikentwicklung ein. Dabei begrenze ich mich auf die oben angefuhrte Zeitspanne, und schliee mit dem Punkt der Einschulung, also dem Moment, an dem der Grund- oder Forderschullehrer eintritt. Es erscheint mir als zukunftige Forderpadagogin besonders wichtig, nicht nur den unter anderem motorischen Entwicklungsstand der mir anvertrauten Kinder zu kennen, sondern daruber hinaus eine gewisse Vorstellung von dem bereits stattgefundenen Ablauf der fruhkindlichen Entwicklung zu haben, um bestimmte unzureichend ausgepragte