Die Steuerung Des Schulsystems: Theoretische Und Praktische Explorationen

ISBN-13: 9783531170527 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 356 str.

Nils Berkemeyer

Opis

Das Schulsystem der Bundesrepublik Deutschland befindet sich derzeit in einer ausgepragten Modernisierungsphase. Die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit diesen Veranderungen steht allerdings noch ganz am Beginn. Dieser Band der Reihe 'Educational Governance' nimmt dies zum Anlass, die erziehungswissenschaftliche und interdisziplinare Forschung zum Thema erstmalig im Zusammenhang darzustellen. Zudem wird am Beispiel des Modellvorhabens 'Selbststandige Schule NRW' eine eigene Studie uber die im Modellvorhaben veranderten Steuerungsstrukturen vorgestellt. Es zeigt sich, dass mit regionalen Steuergruppen neue Akteure in der Schulgovernance implementiert werden konnten und dass ihr Steuerungshandeln massgeblich von den regionalen Rahmenbedingungen abhangt

Spis treści

Steuerung als Gegenstand der Erziehungswissenschaft - Diskurse zur Steuerung des Schulsystems: Steuerung und Schultheorie I – VI, Steuerung und Bildungsökonomie, Bildungsverwaltungsforschung und Steuerungstheorie, Modelle der Steuerung des Schulsystems, Modernisierungsdiskurs – Prinzipien der Steuerung des bundesdeutschen Schulsystems – empirische Befunde zu Steuerungsakteuren – Steuerung in internationaler Perspektive – interdisziplinäre Perspektiven auf Steuerung – Sozial- und Staatstheorien als steuerungstheoretisches Fundament – Zentrale Theorien gesellschaftlicher Steuerung – Governance Eine Erweiterung der politischen Steuerungsperspektive? – Das Modellvorhaben Selbstständige Schule: Beschreibungen und erste theoretische Analysen – Eigene Studie – Forschungsdesign und methodisches Vorgehen – Ergebnisse

O autorze

Dr. Nils Berkemeyer ist akademischer Rat auf Zeit sowie Projektleiter von 'Schulen im Team' am Institut für Schulentwicklungsforschung der TU Dortmund.

Blurb

Das Schulsystem der Bundesrepublik Deutschland befindet sich derzeit in einer ausgeprägten Modernisierungsphase. Die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit diesen Veränderungen steht allerdings noch ganz am Beginn. Dieser Band der Reihe 'Educational Governance' nimmt dies zum Anlass, die erziehungswissenschaftliche und interdisziplinäre Forschung zum Thema erstmalig im Zusammenhang darzustellen. Zudem wird am Beispiel des Modellvorhabens 'Selbstständige Schule NRW' eine eigene Studie über die im Modellvorhaben veränderten Steuerungsstrukturen vorgestellt. Es zeigt sich, dass mit regionalen Steuergruppen neue Akteure in der Schulgovernance implementiert werden konnten und dass ihr Steuerungshandeln maßgeblich von den regionalen Rahmenbedingungen abhängt.