Die Lyrik der späten Hamburger Schule (1992-1999): Eine intermediale Untersuchung

ISBN-13: 9783638866958 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 110 str.

Bjorn Fischer

Opis

Magisterarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 2,0, Universitat Leipzig (Institut fur Germanistik), 80 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit mochte sich im Allgemeinen mit dem Phanomen der Hamburger Schule beschaftigen. Als Musikstromung der 1980er und 1990er Jahre in Deutschland nimmt sie die magebliche Vorreiterrolle fur den zeitgenossischen Trend zum deutschsprachigen Texten in der Pop- und Rockmusik ein. Im Speziellen mochte sie sich mit der Lyrik der Phase 1992 bis 1999 auseinandersetzen. Die Analyse der Texte dieses Zeitraums wird dabei an den drei Hauptvertretern Tocotronic, Die Sterne und Blumfeld festgemacht, die in der spateren Halfte der Hamburger Schule alle entscheidenden Einfluss auf den Erfolg der gesamten Stromung hatten. Da die Definition der Hamburger Schule heutzutage fast ausschlielich uber diese drei Bands vollzogen wird, ubersieht man dabei schnell, dass die Ursprunge bereits zu Beginn und Mitte der 1980er Jahre liegen. Daher wird sie zunachst die historische Entwicklung sowie die entscheidenden Vorbedingungen und Impulse nachzeichnen, bevor ein kurzer Uberblick uber die fruhe Hamburger Schule den Ubergang zum eigentlichen Untersuchungsgegenstand bildet. In der Analyse des Textwerkes der drei zentralen Musikgruppen soll besonderes Augenmerk auf Einflusse, Textproduktion sowie zentrale Themen und hervorstechende Merkmale in der Lyrik der Texter Dirk von Lowtzow (Tocotronic), Frank Spilker (Die Sterne) und Jochen Distelmeyer (Blumfeld) gelegt werden. Zusatzlich werde ich die intermediale Verknupfung von Text und Musik im Werk der jeweiligen Band kurz untersuchen. Da bisher noch kein umfassendes Werk zur Hamburger Schule existiert, mochte diese Arbeit auch ein uberblickartiges Gesamtbild dieser Musik- und Lyrikstromung gestalten sowie zusammenfassende historische und inhaltliche Grundlagen erarbeiten. Dabei muss sie sich zwangslaufig und grotenteils