ISBN-13: 9783531161211 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 172 str.
ISBN-13: 9783531161211 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 172 str.
Die vorliegende Arbeit ist aus einem Forschungsprojekt mit dem Titel Die Europaische Kommission als lernende Organisation? Grenzen, Moglichkeiten und Bedingungen orga- sationaler Lernfahigkeit am Beispiel des umweltpolitischen Integrationsprinzips der Eu- paischen Union hervorgegangen. Das Projekt wurde von August 2001 bis September 2003 von der Deutschen Forschungsgemeinschaft im Rahmen des Schwerpunktprogramms - gieren in der Europaischen Union gefordert und war am Institut fur Weltgesellschaft der Universitat Bielefeld angesiedelt. Diese Anbindung ermoglichte einen steten Austausch mit anderen Institutsmitgliedern sowie die Finanzierung und Durchfuhrung eines Workshops zum Thema Lernen in der Weltgesellschaft . Die Leitung des Projektes oblag Tanja Kopp-Malek. Alexandra Lindenthal und Martin Koch waren als wissenschaftliche Mitarbeiter im Projekt tatig. Enge Kooperationsbez- hungen bestanden insbesondere zu Lena Hilkermeier. Bei der Literaturrecherche, Do- mentenanalyse, der Organisation von Interviews sowie der Vorbereitung der Projektwo- shops haben uns Felix Bach und Mirjam Nasdala unterstutzt. Alain Claude Cappelle stand uns bei den Formatierung und dem Layout zur Seite. Ihnen allen sei an dieser Stelle he- lich gedankt. Nicht zuletzt gilt der besondere Dank der Autoren dem Sonderforschungsbereich 597 Staatlichkeit im Wandel sowie der Deutschen Forschungsgemeinschaft: Die vorliegende Publikation wurde unter Verwendung der dem Sonderforschungsbereich von der Deutschen Forschungsgemeinschaft zur Verfugung gestellten Mittel gedruckt. 9 1 Einleitung Der europaische Integrationsprozess feiert 2007 sein 50-jahriges Jubilaum, in dessen - sammenhang nicht nur an die Unterzeichnung der Romischen Vertrage erinnert wird, s- dern vor allem auch die Erfolge des Europaischen Gemeinschaftsprozesses betont werden."