Des R�seaux Sociaux Aux Communaut�s d''apprentissage » książka
Des R�seaux Sociaux Aux Communaut�s d''apprentissage
ISBN-13: 9786131517792 / Francuski / Miękka / 2018 / 488 str.
Ce livre propose d''A(c)clairer les processus A l''oeuvre dans l''actualisation d''un rA(c)seau social en une communautA(c) virtuelle d''apprentissage, et ceci dans un dispositif de formation initiale. Il expose tout d''abord les enjeux du lien social mA(c)diatisA(c) par le lien technologique dans un campus virtuel. Puis prA(c)sente le cadre conceptuel des processus d''apprentissage sociaux mais A(c)galement individuels qui se cristallisent dans une communautA(c) d''apprenants A travers le concept de Faire OEuvre. Un modA]le de la dynamique des liens sociaux en diffA(c)rents lieux (virtuels et face A face) est proposA(c) afin d''apprA(c)hender l''ingA(c)nierie pA(c)dagogique d''un dispositif de formation intA(c)grant la dimension communautaire. L''approche ethnologique utilisA(c)e pour A(c)valuer ce modA]le dA(c)crit les facteurs d''A(c)mergence d''une tribu de 450 A(c)tudiants observA(c)s pendant 6 mois A distance grA ce A l''A(c)tude des rites d''interaction en ligne et des apprentissages vA(c)cus. Le livre conclut sur le paradoxe des communautA(c)s d''apprenants (contrAle vs lA cher-prise) et propose enfin des activitA(c)s pour favoriser les A(c)changes socio-cognitifs au sein de phA(c)nomA]nes communautaires, souvent informels et auto-organisA(c)s.
Ce livre propose déclairer les processus à lœuvre dans lactualisation dun réseau social en une communauté virtuelle dapprentissage, et ceci dans un dispositif de formation initiale. Il expose tout dabord les enjeux du lien social médiatisé par le lien technologique dans un campus virtuel. Puis présente le cadre conceptuel des processus dapprentissage sociaux mais également individuels qui se cristallisent dans une communauté dapprenants à travers le concept de "Faire Œuvre". Un modèle de la dynamique des liens sociaux en différents lieux (virtuels et face à face) est proposé afin dappréhender lingénierie pédagogique dun dispositif de formation intégrant la dimension communautaire. Lapproche ethnologique utilisée pour évaluer ce modèle décrit les facteurs démergence dune tribu de 450 étudiants observés pendant 6 mois à distance grâce à létude des rites dinteraction en ligne et des apprentissages vécus. Le livre conclut sur le paradoxe des communautés dapprenants (contrôle vs lâcher-prise) et propose enfin des activités pour favoriser les échanges socio-cognitifs au sein de phénomènes communautaires, souvent informels et auto-organisés.
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