Der eigenverantwortliche Unterricht (Klippert) und der Wandel der Lernkulturen (Arnold): Was können neue reformpädagogische Konzepte leisten?

ISBN-13: 9783638742887 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 60 str.

Thomas Fey

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,75, Universitat Koblenz-Landau (Institut fur Politikwissenschaft), Veranstaltung: Neue fachdidaktische Konzepte in der politischen Bildung, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Inkl. dreiseitigem Handout. 227 KB, Abstract: Durch den Wandel in der Gesellschaft und Technologie ist es laut Rolf Arnold erforderlich, dass sich auch das Lernen in unseren Bildungseinrichtungen wandelt. Dies bedeutet, dass es immer weniger nur auf die Inhalte des Lernens ankommen wird. Wichtiger wird es sein, dass Lernen ein aktiver Prozess des Aneignens ist, den alle Menschen erfahren mussen. Nicht das Nachsprechen von Vorgetragenem (Papageiendidaktik), sondern das selbsttatige Lernen ist fur die Zukunft von groer Bedeutung. Seiner Meinung nach konnen Fach-, Methoden- sowie Sozialkompetenzen nicht mehr isoliert voneinander getrennt betrachtet werden, da sie eine Einheit bilden, die integrierend von jedem Individuum entwickelt werden mussen. Hierzu mu sich die Lernkultur in den Bildungseinrichtungen andern. Notwendig ist eine Lernkultur, die nicht selbst dementiert, was sie ermoglichen sollte. Notwendig ist ein Ende der Kultur fremdorganisierten Lernens und eine starkere Berucksichtigung von Formen eines selbstorganisierten und selbstgesteuerten Lernens. Mit diesen Grundannahmen begrundet Arnold seinen Wandel der Lernkulturen. Um diesen Wandel zu beschreiben, ist es aber notwendig, die Unterscheidung zwischen der "alten" und der "neuen" Lernkultur zu machen Danach erfolgt die Vorstellung des Dreiecks des lebendigen Lernens von Arnold, die seine neue Lernkultur begrundet. Hier unterscheidet er zwischen Kopf, Herz und Hand. Inwieweit er sich dabei auf Gedanken der Reformpadagogik beruft, wird zu analysieren sein. Schlielich erfolgt eine Analyse, ob diese Vorstellung des Lernens auch auf den Sozialkundeunterricht ubertragen werden kann. Hier ist vor allem der Bezug auf das Thema Werteerziehung