Der Erwerb Von Konstruktionen Im Nachfeld: Eine Analyse Deutschsprachiger Childes-Daten

ISBN-13: 9783631629406 / Niemiecki / Twarda / 2013 / 300 str.

Daniela Elsner

Opis

Die Arbeit befasst sich zum einen mit der Frage, wie das Ende von deutschen Satzen beschrieben werden kann, wo es anfangt und wo es aufhort. Zum anderen fragt sie danach, wie Kinder die Konstruktionen erwerben, die am Ende von Satzen stehen. Auf Basis einer umfangreichen Korpusanalyse wird herausgestellt, dass Kinder sowohl Phrasen als auch Satze im Nachfeld positionieren. Die phrasalen Elemente zeichnen sich zum Teil dadurch aus, dass sie verfestigte Strukturen darstellen, die ihre ursprungliche Semantik verloren haben und im Diskurs eine bestimmte Funktion ubernehmen. Beim Erwerb sententialer Elemente verlassen Kinder sich zu Beginn sehr stark auf verfestigte Einheiten. Die ersten komplexen Konstruktionen konnen daher nicht als Haupt-/Nebensatzgefuge analysiert werden."

Spis treści

Inhalt: Wortstellungsregularitäten im Deutschen - Das Nachfeld und Herausstellungsstrukturen - Das Nachfeld in der Kindersprache - Der Erwerb von Nebensätzen im Nachfeld.

O autorze

Daniela Elsner studierte Germanistik, Anglistik und Geschichte sowie Deutsch als Fremdsprache an der Universität Bochum. Seit 2005 ist sie dort als Wissenschaftliche Mitarbeiterin beschäftigt und unterrichtete darüber hinaus in Australien, Russland, Polen und den Niederlanden.