Der Beitrag Von Schule Und Lehrern Zur Reproduktion Von Bildungsungleichheit

ISBN-13: 9783640760107 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 36 str.

Helene Erwin

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung Jedem Kind muss - ohne Rucksicht auf Stand und Vermogen der Eltern - der Bildungsweg offen stehen, der seiner Bildungsfahigkeit entspricht.1 Bildung und schulischer Erfolg sind mitunter abhangig von dem Geschlecht des Schulers, der Nationalitat und sozialen Herkunft. Besonders in Bezug auf die soziale Herkunft und deren Einfluss auf den Bildungserfolg eines Einzelnen hat Deutschland in internationalen Studien unterdurchschnittlich abgeschnitten.2 Auch in Anbetracht der regionalen Disparitaten weist Deutschland deutliche Unterschiede bei den Lebensbedingungen auf, sei es in Bezug auf Infrastruktureinrichtungen3 oder auch Bildungsangebote4. Es herrscht somit eine gravierende Ungleichheit zwischen den einzelnen sozialen Gruppen und Regionen in Anbetracht der erreichten Bildungsergebnisse.5 Eine Rechtfertigung wird vor allem bei der Gesellschaft gesucht, da biologische beziehungsweise naturgegebene Ursachen aussen vorgelassen werden. Deutlich entscheidender ist jedoch nicht die Analogie des Ergebnisses, sondern die Chancengleichheit, um uberhaupt die Moglichkeit zu haben, ein zufriedenstellendes Resultat zu erzielen und spater eine gute soziale Position zu erreichen. Diese Positionen stehen prinzipiell jedem Menschen offen, doch muss uber gewisse Fahig- und Fertigkeiten verfugt werden, um die erwarteten Leistungen bringen zu konnen.