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Décrochages En Classe
ISBN-13: 9783841797902 / Francuski / Miękka / 2018 / 296 str.
DA(c)crochages en classe: Il est supposA(c) que le dA(c)crochage en classe peut Aatre dA(c)celA(c), contrAlA(c) et endiguA(c) si les intervenants parviennent A lire les comportements annonciateurs de ce flA(c)au A(c)ducatif. Comment, par quelle dA(c)marche mA(c)thodologique, reconnaissance des mA(c)canismes de mise en oeuvre et dA(c)termination des causes de son A(c)mergence, pouvons-nous rendre perceptible, lisible et accessible le dA(c)crochage en classe pour proposer des rA(c)ponses A son endiguement ? Le dA(c)crochage en classe est une rA(c)alitA(c) de l'interface A(c)ducative pour laquelle chaque acteur du systA]me A(c)ducatif peut agir en vue de son endiguement. Les enseignants, les parents d'A(c)lA]ves et les institutionnels aprA]s la lecture de cet ouvrage auront des pistes pour percevoir, analyser, comprendre et intervenir sur les prA(c)mices de ce glissement annonceur du dA(c)crochage scolaire. La contextualisation par l'intermA(c)diaire de multiples interfaces permet d'accA(c)der aux diffA(c)rentes formes, non exhaustives, de dA(c)crochage en classe, d'en saisir les mA(c)canismes et les causes pour suggA(c)rer des remA]des potentiels A ce flA(c)au sachant que des limites existent A toute action A(c)ducative.
Décrochages en classe : Il est supposé que le décrochage en classe peut être décelé, contrôlé et endigué si les intervenants parviennent à lire les comportements annonciateurs de ce fléau éducatif. Comment, par quelle démarche méthodologique, reconnaissance des mécanismes de mise en œuvre et détermination des causes de son émergence, pouvons-nous rendre perceptible, lisible et accessible le décrochage en classe pour proposer des réponses à son endiguement ? Le décrochage en classe est une réalité de linterface éducative pour laquelle chaque acteur du système éducatif peut agir en vue de son endiguement. Les enseignants, les parents délèves et les institutionnels après la lecture de cet ouvrage auront des pistes pour percevoir, analyser, comprendre et intervenir sur les prémices de ce glissement annonceur du décrochage scolaire. La contextualisation par lintermédiaire de multiples interfaces permet daccéder aux différentes formes, non exhaustives, de décrochage en classe, den saisir les mécanismes et les causes pour suggérer des remèdes potentiels à ce fléau sachant que des limites existent à toute action éducative.
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