Das deutsche duale System : Vorteile und Begrenzungen eines Traditionsmodells beruflicher Bildung

ISBN-13: 9783640625109 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 24 str.

Stefanie David

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 2,0, Universitat Konstanz (Lehrstuhl fur Wirtschaftspadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Jahr 2000 -absolvieren etwa zwei Drittel eines Alterjahrgangs eine Lehre in einem staatlich anerkannten Ausbildungsberuf. Die Zahlen untersteichen den Stellenwert dieser zentralen Institution der beruflichen Bildung ...].- Das duale System ein Traditionsmodell? Die Entwicklungsgeschichte der deutschen Berufsausbildung reicht weit zuruck und halt damalige Prinzipien und Strukturen noch heute Inne. Die derzeitige duale Ausbildung stellt weiterhin einen wichtigen Standort- und Produktionsfaktor in Deutschland dar und ist durch seine Dualitat auch international anerkannt. Seit einiger Zeit stellt sich jedoch die Frage, ob das traditionell vorliegende System den gestiegenen Anforderungen weiter gerecht werden kann. Mit dem Fokus auf eine vorbildlich da gewesene Berufsausbildung, fallt es nicht leicht von dem Traditionsaspekt abzusehen und lediglich zeitliche sowie okonomische Veranderungen und ihren Einfluss auf die Berufsbildung zu beachten. Inwieweit benotigt das duale System Reformen und Modernisierung? -Modernisierung setzt voraus zu wissen, was nicht mehr moglich ist. Wer sich auf dem, was fruher einmal Modernisierung war, ausruht, findet sich schnell im Antiquariat wieder.- In dieser Arbeit soll zunachst die geschichtliche Entwicklung der dualen Berufsausbildung vorgestellt werden, um im weitern Verlauf die traditionellen Aspekte der heute geltenden Berufsausbildung zu konnen. Wei man Fakten uber die Geschichte, Struktur und Anwendbarkeit, kann versucht werden die Vorteile und die Begrenzungen des dualen Systems an Hand aktueller Zustande festzumachen. Am Ende soll uberlegt werden, ob das duale System ohne Reformen als Traditionsmodell beruflicher Bildung bestehen kann und soll, oder inwieweit die Tradition als lastend erachtet wird und durch Reformierung beseit