Das Paradox der Missionserziehung für die zeitgenössische afrikanische Identität

ISBN-13: 9786203152432 / Miękka / 348 str.

Ephraim Mensah

Opis

Was hat die westliche koloniale/missionarische Erziehung aus dem gebildeten Afrikaner gemacht und was hat der gebildete Afrikaner aus ihr gemacht? Das ist die Frage, die in diesem Buch gestellt und beantwortet wird. Unter Verwendung einer narrativen Methodik innerhalb der qualitativen Forschung kommt der Autor zu dem Schluss, dass westliche Forscher aufgrund ihres "Entweder-Oder"-Ansatzes in Bezug auf die Auswirkungen der Kolonisation dazu neigen, den Kolonialismus zu überinterpretieren. Auf der Grundlage von Interviews mit fünf ghanaischen Fachkräften, die Missionserziehung erlebt haben, und unter Rückgriff auf seine eigene Geschichte argumentiert der Autor, dass die Metapher des "sowohl/als auch", die die paradoxe Koexistenz zweier Kulturen widerspiegelt, den Erfahrungen der zeitgenössischen Ghanaer mit Missionserziehung besser gerecht wird. Ihre Geschichten offenbaren ihre geschaffenen afrikanischen Identitäten als fortlaufende Dialoge, innerhalb derer sie sich Elemente jeder Kultur - der westlichen und der afrikanischen - aneignen und synthetisieren.

O autorze

Mensah, EphraimGeboren in Ghana und ausgebildet in Missionsschulen, ist Ephraim Mensah ein katholischer Priester der Diözese Ho. Er hat MAs in Theologie (John Carroll) und Bildungsentwicklung und -politik (Stanford) und einen interdisziplinären PhD in postkolonialer Literatur und Narration (USask). Neben seiner Lehrtätigkeit ist er Pfarrer des Bezirks Wynyard in der Diözese Saskatoon, Kanada