Das Konzept Computerspielschule: Anforderungen an die medienpädagogische Arbeit mit Gamern, Eltern und Lehrern

ISBN-13: 9783955490027 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 52 str.

Richter Gabriel

Opis

Computer- und Videospiele sind als Bestandteil der neuen Medien in unserer Gesellschaft omnipr sent. Sie sind bei Kindern und Jugendlichen beliebt, wohingegen Eltern und Gro eltern oftmals Verst ndnis f r, und Wissen ber die Spiele fehlen. Zudem sind die Spiele bei vielen Menschen in Verruf geraten und werden oftmals mit sozialen und leistungsbezogenen Problemen verbunden. Vom medienwissenschaftlichen Standpunkt aus gesehen wird schnell klar, dass Risiken und Gefahren vielmehr durch mangelnde Kompetenzen im Umgang mit den Spielen als von den Spielen an sich ausgehen. Dies erkl rt sich dadurch, dass die Spiele meist nur von den Spielern selbst im privaten Raum genutzt werden, dar ber hinaus aber selten Beachtung finden. In den Schulen existieren zu wenig medienp dagogische Angebote, als dass man dieses Thema hinreichend behandeln k nnte. Selbst wenn in Schule oder Freizeiteinrichtung Betreuer vorhanden sind, welche den verantwortungsbewussten Umgang mit Spielen begleiten, scheitern diese Bem hungen oftmals am Elternhaus, wo das Interesse an den Spielmedien kaum vorhanden ist. Aus diesem Grund muss das Angebot an au erschulischen Einrichtungen und Projekten um diese Problemstellungen erweitert werden. Es muss ein Ort geschaffen werden, an dem Besucher ohne Zwang und Verpflichtung die M glichkeit haben, Wissen ber Computer- und Videospiele zu erlangen, eigene Erfahrungen mit ihnen zu sammeln und Vorurteile gegen ber einem solch dominanten Medium aufzul sen. So ein Angebot muss sie bef higen, selbstverantwortlich und kompetent mit den Spielen umzugehen. Zeit f r das Konzept der Computerspielschule.

O autorze

Gabriel Richter, B.A., wurde 1985 in Halle (Saale) geboren. Sein Studium der Kultur- und Medienpädagogik schloss der Autor im Jahr 2011 erfolgreich ab und studiert momentan im weiterführenden Studiengang der Angewandten Medien- und Kulturwissenschaft (M.A.). Bereits während des Studiums lernte der Autor in Projekten die Besonderheiten der praktischen und handlungsorientierten Medienpädagogik kennen. Die alltägliche Arbeit mit Medien fasziniert ihn auch privat, wo er als Fotograf und Autor tätig ist.